第24章 启蒙教学 (第2/3页)

止这点儿的时间。

可忽然想起儿时曾经在幼儿园退学当年连基本阿拉伯数字都要些好几张纸的自己，却不由的释然了：这些生于古时的孩子还没有受到太多生活与社会环境的污染，而婴幼儿以来生活环境又不及后世那样丰富，因此蒙学时期的学习能力实际上要比同等情况下过去的自己还强上不少。

让这些孩子学会基本的数数之后，又有加减乘除等一系列口诀等着要教。张海这才明白教师这工作的不易。很多看似简单的文化要从无到有的教会这些还算是好学的孩子们，也着实要花费不少精力。要是让那些三观定型的纯文盲成年人搞“文化练兵”还不知道要花费多少时间。

日子一天天过去，年关的时候不再有多少人敢来在找这些孩子家里的麻烦了。这着实让不少家庭都感到欢心鼓舞，越来越多的人打算送孩子来张海的义塾里读书。

当然这些人家境相比最初从贫寒人家选来的孩子宽裕了不少，许多家人带着零零碎碎的财物来到张家致谢。

张林这些日子看到张海比以往时候似乎更加忙碌了：在外要备课教学外，回到张宅还要检查徒弟们习武的进度，同时年纪还不大的自己也要陪着徒弟们一起锻炼习武，精神似乎也比之前委靡了些许。

“实在不行回绝了这些人也可以。我们张家现在不缺这几个钱了。”张林安慰的说道。

张海也觉得不论从教学的房舍条件还是其他方面来讲，自己无力在与徒弟们一起习武的同时还要教两个班了，仔细想了想答道：“过了十五我会想办法让一些打算放弃长期上学的孩子离开本班，趁现在进度差距还不大再补充一些生源也行。至于其他的只能另请蒙师负责了。”

冬去春来，随着张家私塾在地方上逐渐小有名气，一些张海给孩子们教述的理念也终究纸里包不住火的传了开来。

此时河间知府黄体仁，正在绕有兴趣的听取亲自派出去的人从

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