“午觉以后教授孩子们几个游戏，下午的空间就留给孩子们自己吧。在我们这里的第一天，她们应该留下一个相对好的开始记忆。不过从明天开始，认字就是应该比数数是更重要的一件事了。当然要记得，这个年纪的孩子手上的发育还不太成熟。认字才是最重要的，听写方面的要求要少一些，甚至无要求。要尽可能的让这些孩子们在最短的时间内能够阅读一些信息丰富的读物。“张海叮嘱道。为了有些管理这些孩子，张海还从身边的小女孩中抽出十多人负责对这些孩子们专职的日常的管理和教育。

接下来不到二十天的时间里，在足够的图片读物和认真精细的教育之下，这些孩子们平均能够认识的字就多达二百个。小慧兰则在这些日字里几乎已经达到外面的扫盲标准了。

在前世中国一些家庭的教育理念中，过早的教孩子识字是一件不好的事儿。这种理念在古时的中国乃至现代的西方社会其实都很少存

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第745章 小女孩们（三） (第2/3页)

数与识数方面面临的障碍一点儿也不比队伍在外面训练纯文盲的农民时要小。因此这些孩子们来到皇城西院后的第二顿午饭几乎也花了能有半个时辰左右的时间。

不过，这些孩子真不愧是从北方以及南京城等接近新朝白话的方言区数以十万计的孩子当中千里挑一的优选出来的。竟然在开始学习识数后的第一天就能数到十以上，并能数到十九，直到二十开始才不怎么熟练。

当然，有一个小女孩儿是个例外，那就是混在这些不满四岁孩子们当中的小慧兰。做为张海的孩子并且有从两岁半开始为时不短的启蒙教育的情况下。也只有她能将数字一直数到睡觉，并且一百以内基本不会出错。

孩子们都在操场边一处通铺寝室内安然入睡的时候，李千兰终于有些疲惫的来到张海身边问道：“下午是巩固上午的训练还是在学习室内教授孩子们开始识字？“

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