其中教授最好就是李心兰这样的数学家，对西方科技感兴趣，至少具备高中以上的数学功底，至少熟练使用各种数学符号，不需要什么都从头学起。

当然，王韬这样更偏向文科的西学家也在拉拢之列，毕竟所谓的西学圈很狭窄。

李心兰此时是在浙江嘉兴开馆授徒的，就是向对数学感兴趣的年轻读书人讲授数学，赵大贵希望李心兰将这些年轻人带到魔都来，做学校的讲师，一则可以在学校继续求学，二则在闲暇之余给学校招募的学生讲授知识。

按照赵大贵的规划，讲师就相当于后世的研究生，一边学习，一边帮教授完成教学任务。

至于学生，自然要由赵大贵负责招募，他的打算是先招募五六百名十岁到十五岁

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首先，学校的校长必然是赵大贵本人，这是必须的啊，他自己出钱、出场地、招募学生，必然要拿到校长的头衔，不可能让给别人。

当年某位校长的丰功伟绩历历在目，校长也是相当强大的隐藏职业，仅次于图书馆管理员这种至强者。

校长之外就是学校董事会了，赵大贵希望王韬、李心兰和麦都思等人做的，就是学校董事会的董事。

理论上，董事会要管学校建造、日常开支、教师招聘到学生管理的所有事情，不过赵大贵要三位董事做的第一件事情就是依靠他们的人脉和影响力，为学校聘请来有实力学者和外籍老师。

学校的人员构架分为教授、讲师和学生。

第八十五章 隐藏职业之校长 (第2/3页)

本地儿童入学，还引进大量学者，可以大幅提升大贵商行和本地人的关系，就是在学术圈也能大幅提高影响力，虽然对绝大部分人来说这种影响力一点用都没有。

而且，有了学者，有了学生，赵大贵的很多赚钱大计才能更好地实施。

“所谓十年树木百年树人，教育实为百年大计，提升一地文明程度的最好方法。”赵大贵第一句话，就把教育的作用无限拔高，对办学的事情定调了。

接着，赵大贵便讲起学校的具体构架来。

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