而看着几乎三言两语就把自己心中最大的问题说的清楚明白的杜荷，李世民也是大为震撼——医术与书法乃是久练与天资所得，但这对于世事清晰的目光却无疑更加向李二陛下证明了这位杜如晦之子的才智见识已然可称骇人！

“那依云从你看，此事可有解决之法？”

于是李世民也是真的开始认真了起来，一边问着一边还遣退了身边的宫女侍从们。

“解决之法自然是有的...”

而杜荷则是沉吟了半响：“陛下可曾想过，若是陛下亲自下令在我大唐各个州县都设置学堂？”

“学堂？”

而李世民闻言之后却是明显一愣神，而杜荷见状之后也是自然知道李世民没有理解到他的意思。

事实上，现在的大唐是不存在公立的学府的——所有的学子们几乎都是通过自己借阅书籍寒窗苦读，或者是参加私人开设的私塾之后便参加科举。

而这种做法的最大问题也就是资源的不均衡——世家们

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比如虽说这个时代的科举设有50多门科目，但是诸如珠算，工学等所谓的‘奇淫巧技’却并不受到重视，而受到重视的明经与进士两科则存在着很多的黑幕——各地的世家大阀们几乎控制了大部分官位，而仅仅只有少量的官位可以被寒门弟子所考取。

而最可怕的是，那些个世家大阀所教出来的士子们其实并没有使用什么卑鄙的手段。

由于他们自小见识多而且受到更早的启蒙教育，所以其确实无论从能力上还是其他方面都要领先于寒门子弟。

所以无论于公于私，李世民都不得不选择重用那些个世家的子弟，而这几乎可以预见会成为一个恶性循环。

“...”

第十六章 天下英才，皆入我瓮中！（第一更，求收藏打赏鲜花评价！） (第2/3页)

有些惊讶了：“此话怎讲？“

“比如当下的科举制度却是自乡试甚至是院试开始变化为数个阶段，并且其中选拔者多为地方官吏却是未免多有偏颇之处。”

杜荷说话倒是没有多想什么其他的东西——主要这科举制度他这个也算是从应试教育制度里活出来的人一看就很明白。

在这唐初的时候，科举制度虽然比起前朝有了不小的改革但却依旧不算完善。

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