环境根本不能，而聘请的讲师差距更大，其他几个课程的老师，都是行业内鼎鼎大名的专家学者教授，而新时代，目前职称最高的，也顾明，讲师。

还是个被停职的年轻讲师。

正常情况下，无论新时代发展再怎么好，三年五载之内，也不可能和大学校园去‘档次’。

“两位领导，要不然，我们去租大学场地，也聘请大学教授呢？”朱琳琳说。

梁一飞和顾明同时摇了摇头，顾明直接说：“不太好。”

倒也不是不行，但是只能讲是勉强交差。

人家学校愿不愿意租是一个问题，是愿意，那体现出的，还是公办教育的水准，显不出民办教育的特点来。

在一起共事久了，不用梁一飞说，顾明都能充分领会他的意图，这个活压根不是为了赚钱，而是要凸显出新时代，为新时代的未来垫一块金光闪闪的铺路石！

这次勉强交差，没有亮点，那下一次，人家未必再交给你新时代来办；

再讲远一点，以前谁都不敢想

难难在这里！

‘档次’是个很模糊的词。

具体什么叫做‘档次高’，其实不太好定义。

对于大部分人而言，档次高，是环境好、装修好、课的老师水平高等等。

课程安排写了，培训班其他的课程，分别安排在省科大、省大、滨海联合大学。这三个学校少说都有五十年以历史，每年国家和省里市里投入百万千万巨资，几十年建设的成果，新时代补习班再怎么使出吃奶的力气，也没法让这破仓库人家大学强。

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第066章 民办教育的档次问题 (第2/3页)

，放下资料，问顾明：“老顾，资料你看过了吧？有什么想法？”

“这个业务对学校的发展很重要，但是，也很不好办！”顾明看了眼朱琳琳，道：“小朱说，刘科长和教育局，对培训班有很高的期待和要求。”

“嗯，我哥今早还在跟我强调呢，这个英语培训，档次一定要高！”朱琳琳说，“不能让来培训的那些干部觉得来咱们学校一看，觉得民营教育还是不行，跟公办教育查了一大截，那教育局面子不好看，也等于是给国家支持民办教育的政策抹黑。”

这些话，也是昨晚饭局，刘建设一直和梁一飞强调的。

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