新时代的口语课采用的是‘情景教学’，每节课会有一个固定的情景主题，按照主题老师进行教学，然后带着学生像演戏一样进行实战演练。

在给社会班课的时候，受到时间、人数限制，为了保证教学效果，还是偏重记忆和学习，在给干部班课，不存在任何考核压力，自然更加偏重情景。

每堂课，与其说在学英语，倒更像是用英在演戏，设计好的情景，基本都是取材于一般干部日常工作，所以课堂气氛始终非常活跃，也接地气。

除了基础口语教学，更多的时间，主要用来学习外国化、交流外思想。

改革开放13年，和外国的交流合作无论是范围还是规模都在持续增长，地方的干部们对于‘了解国外’的需求，远远大于学几个单词，背几个句子！

剩下两周多，这部分占了60%，外教用和在场干部们，分享国外的化、趣闻，同时解答干部们对国外的各种疑问；

课堂不时的发生思想交流，甚至是碰撞，然后进行集体讨论，即开拓眼界，也拓展了思维。

不光干部们受启发，梁一飞全程跟着听课，其有不少内容，连他都感觉眼前一亮！

举个最简单的例子，有一天晚有两个干部课迟到了，进门之后，下意识的用英和代课的菲尔老师说了句‘sorry’。

sorry，是最常用的词，连在场不太懂英语的干部都知道一句‘iamsorry’。

在恢复了高考的十几年实践里，学英语主流方式，死记硬背。

尤其是地市级别、乡镇级别的小学，除了死记硬背，几乎没有其他的方法。

不是说死记硬背不好，实际，考试效果来说，这是最有效率的一种方法。

问题是，它有它的弊端，过程枯燥，需要大量时间，并且要求施教者有绝对的权威性等等。

给干部课来这一套，显然不合适。

哪个学校里都是这么教的，连梁一飞、顾明这样的英语专家也不认为这有什么问题。

菲尔笑了笑，以此衍生开，谈到了在国外，到底该如何表达歉意。

大部分情况下，sorry这个词不合适，

尤其是澳洲地区，sorry是非常非常正式的用词，只有犯了很严重的错误，并且抱着‘忏悔、祷告、

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第070章 培训班两三事 (第1/3页)

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特殊的开局两堂课后，培训班剩下的课程回归正常，进行课堂教学。 wWw.

但是这个‘正常’，是新时代的‘正常’。

和目前主流的英语教学方式相，干部培训班的课堂教学，处处透着一股新鲜有趣，与众不同！

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