“只有把明度区分开了你才能继续深入地画下去不然画面越画越灰最后灰成一团。那就没办法去看了_。”说完话_宁(得的好)初放下手中的铅笔。这铅第还是施德楼品牌的，看来这位女学生家里的条件还很不错呢。

“哗哗哗==”教室里的学生们再次献上了一阵掌声。董筱雅:“可以啊老宁_你这感觉比我们进得还好呢。_”虽然宁初说的都是一些初级细节。不过对于初虫生来说这些的确就是最重要的也是且前最有用的。

而且呢。有的人可能画得相当出彩，但是他却没直相应的口才来为学生们表达出来。=旦摊上这样的老师。那么也就只能靠学生自己去努力理解啦。===========-一===---------一sl /，求鲜花_啊，今天把鲜花过土五被___感谢各位太佬的支持。

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第八十章 也当一回老师 (第3/3页)

一些这边的葡萄粒往这里放_?:

宁初一边说一边用铅笔在画面上轻轻做标记宁初很反感那些在他人画作上做修改时_用笔力度极大的人一一没错你那一挑一摆，是潇洒了。可是人家这画都没有办法继续深入下去了。“_然后，就是我说的黑白灰。因为素描没有色彩所以就需要用质感与明度去区分物体。所以呢，有时候，我们可以有意识地去强调物体的明度=一就像你这张画你可以把这浅灰色的盘子主观地变浅__。“再把盘子上的浅色花纹稍微加深，最后是盘子里的浅紫色葡萄粒，你把它尝试着加深为深紫色。这样子呢黑白灰一对比，整个画面的对比与空间感就出来了。”

经过宁初的一番简单修改只感觉整张画面的空间感被拉开了。明度也区分来了简单来概括:那就是画面的逼格一下子就起来了

宁初所进解的这些其实都比较初级但是却很适合这些初中年龄段的学生。

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