毕竟十四五岁的少年虽然往往还没有独立生存过，受到社会的影响不太重，不过大多也丧失幼时的那种新鲜事物的兴趣。

此时，萧轩似乎对西方近代以来的教育模式与思想的用意也就有了更多的体会：从小学的时候开始，培养对学习和事业的兴趣、坚定孩子们的天赋才是最重要的目标。真正的文化课并不需要太多的课时来最巩固。如果要巩固，中学的几年时间也足够了。

不过即便是这样，从孩子们身边的临时校园到处理必须由萧轩来负责的各种政务、军务奏报，还是让萧轩看起来在平时并不算很清闲。志愿师内的事情可以让自己省心不少，可是革命军其他各旅的成分就达不到那种标准了。在整个徐州乃至运河沿线，就算是严

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第238章 底牌不同 (第2/3页)

封建主义下的团团伙伙甚至带来种种弊端。以前萧轩并不知道“兵不识将，将不识兵”的危害在于哪里，只是在长期的领兵过程中才觉悟出了一些道理。

然而，当自己所率领的部队是拥有理想主义政治意识形态的群体，是一支“志愿来打仗”的部队，并且以这些革命化种子为军官团体构建出一支新型军队的时候，“山头主义”的现象即便还会有，但似乎也不是古代意义上的“山头主义”了。在领导这样一支队伍上层所要付出的直接成本很少，管理成本很低。

在这种情况下，萧轩也有了足够的时间把经历更多用在跟随大军一起来到徐州的那些孩子们的身上。为了引导这些孩子们对于“近代科学之母”军事的兴趣。一些有关队伍的作战总结和作战报告也拿来让孩子们一起研讨。

五六岁乃至七八岁的年纪的女孩如果没有性别意识的刻意引导，其实同男孩的差别有却并不怎样巨大。在不要把难度高的过大并且适中的情况下很容易的就让几十名做为师范生种子的小女孩们比当年御马监那些少年们更为浓厚的兴趣。

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