同窗们的眸色微微一动。

先生以手扶额，抬眸，欣慰的看着贾洪，“竟然颇有道理。”

一个学生不服气，问道：“贾洪，看你指点江山颇为自得，那我问你，本科科举你以为当侧重哪一科？”

从半年前

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一个个学生起身回答。

答案很多，大多是赞美新学。

先生不住颔首，最后盯着贾洪。

这个少年纯良，学习也是不温不火的，让先生们一直忽略了他。

但想到他马上就要结束自己的学生生涯，先生心中不忍，就温声道：“贾洪，你来说说。”

他们都是新学的受益者，自然要站在新学的立场说话，所以贾洪并未生气，很认真的道：“治乱循环和学问并无关系，只和天下人有关系。”

先生愕然之余问道：“那你认为新学在治乱循环中有何用？”

算学允许师生们畅所欲言，不得压制，这是贾平安当年的吩咐。

学生们鼻息咻咻，觉得贾洪就是个叛徒，但却不能奈他何。

贾洪看着这些恨得牙痒痒的同窗，突然觉得很有趣，“先生，新学的作用是让大唐哪怕内部乱作一团，依旧能把窥探大唐的异族打的满地找牙。”

学生们齐齐看着贾洪，面带微笑。

这个胖憨憨，刚进算学时就有人欺负他，但有同窗制止了。这些年的同窗生涯中，足够大家了解贾洪的为人……太纯良了。

这是个好人！

这是大伙儿集体给贾洪的评价，但也是调侃。

好人无用，去守门或是去干些查遗补漏的活儿还行，做官却是不行。

“大唐立国后，虽说各地建了州学，可百姓日子也不好过，如何能去读书？最终州学沦为地方豪族子弟的乐园。至于国子监，更是明晃晃的只招取显贵高官子弟，这便是九品中正制的另一种体现，无耻！”

先生还算是年轻的脸庞上多了愤怒，随即缓缓一笑，“幸而赵国公推出了新学。新学一出，儒学顿时如临大敌，各方打压。可有真本事的学问任由你打压也无济于事。今日的大唐，学堂遍地皆是，朝中陛下节衣缩食，每年宫中都会把节省的钱粮拨给各地学堂，这是为何？”

贾洪坐的笔直，静静听着。

先生用力挥手，以加强语气，“只因陛下明白，若是继续独尊儒术，这个天下依旧逃不过治乱循环。要想强大，唯有新学！”

先生看看学生们，“你等将要走出算学，去科举，去做事，如今也该算是成人了。今日我问问你等，为何说新学才能强大大唐？难道新学就能避免治乱循环吗？”

大伙儿马上就要离开算学，踏入另一个层次，堪称是意气风发。所以看向贾洪的目光中难免多了些同情怜悯。

贾洪起身。

“先生，新学并不能阻止治乱循环。”

众人愕然。

一个同学呵斥，“你懂什么？”

少年如虎（2）：贾洪此刻会是如何的自信 (第1/3页)

科举是大唐获取人才的途径。

“察举制度的诞生，注定让平民百姓再无成为显宦的可能。直至前朝杨氏建立科举制度。科举制度天然便是为了高官显贵以及士族豪族子弟准备的。”

春风微微吹拂，从敞开的房门卷了进来，吹在了那些年轻的脸庞上。

先生负手在讲台上来回踱步，语气铿锵。

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