为什么农垦区的三所学校，从一开始起就实现了全年级段的教育？因为他们主要的教学对象是东国援建人员及最新移民的子弟。

欢想实业的政策，东国援建人员如果将家属也接过来，配偶可以安排工作、孩子负责安排上学，不论是哪个年龄段的孩子，都能根据现有的受教育水平安排最合适的年级。

农垦区的三所学校，每个年级都预留了四个班，但实际招生规模都没有超过两个班，因为目前的适龄学生还比较少。

至于非索港主城区，新改造成立了十二所学校，虽然也留出了各年级相应的教室，但情况跟农垦区完全不一样。各学校几乎都是从小学一年级教学开始，其他年级的预留教室也暂时都被小学一年级各班占据了。

这也是没办法，此地曾经的基础教育烂到约等于没有，从六岁到十五岁的适龄儿童或少年，接受新教育几乎都只能从小学一年级开始。

超过十五岁的准成年人及成年人，不适合再到小学一年级去回炉了，他们可以自愿参加社区组织的夜校补习班。

华真行也常常在想，这只是一座不到六十万人口的小城市，假如换成一个人口过亿或者过十亿的大国，这样的改造与建设将是怎样的难度？

2022年上半年这段时间，华真行在幕后坐镇，管的主要只是非索港这边的事情。至于几里国的其他地区，那就让几里国中央以及各地方政府去操心了。

华真行在非索港做的一切，其实都是在积累经验、打造一个切实可行的成功模板，也不能所有的事情都指望他一个人包办了。

这三所学校的中学部，都安排了一门很特殊的义务教育课程，就是养元术。那怕去年在前线干部很紧张的情况下，农垦区还是保留了一批养元谷的骨干学员。比如新田镇镇长洪万钧，已是养元术四级导师，他还兼任了新田学校中学部的养元术指导老师。

当初华真行提出这个方案的时候，还遭到了很多人的反对，包括合作方东国汇英中学的领导，他们都认为最好参照目前的国际主流模式，就是小学六年、初中三年、高中三年。

华真行坚持了自己的意见，并且询问大家，假如就按这个方案，能否制定出有效合理的教学计划、完成指定的教学大纲内容？参与研讨者的回答居然都是可以，那么就这样布置工作任务吧。

尽管生产自行车的钢材、各种配套部件目前还需要从东国进口，但它可以带动很多潜在的需求。瓦歌矿业不是没有生产普通钢材的潜力，真行邦的很多地方也有丰富的矿产资源，将来都可以分步发展。

原先的草鞋帮中就有很多机电维修人才，以他们为骨干再加上适当的外援，有了需求之后至少可以成立配套的零件加工与维修厂……发展农机厂也是这个思路。

这些小工业，在现代工业整体产业链上看似低端，但绝不能说落后。农垦区这边有后发优势，尽量采用了目前相对先进与成熟的生产与管理技术，最重要的其实还是从业人员的培养。

自华真行从瓦歌矿业返回非索港之后，主要精力就用在了农垦区的新时期建设上，同时兼顾非索港的下一阶段整体发展规划。

幸亏非索港加上农垦区目前总人口还不到六十万，各方面事务尚能

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354、条件初具 (第2/3页)

及日用品加工厂，正在筹建化肥厂、纺织厂、自行车厂、农机厂。

随着居民的日渐增多，这里的服务业发展也很快。至于和东国之间的贸易，以农垦区目前的体量来说，规模已经相当不错了。总之这一带，终于显现一片百业初兴的盎然生机。

以水泥厂为例，虽然很多高标号、特殊种类的水泥还需要从东国进口，但是建设用的普通水泥有一部分已经可以自产了。

农垦区的学校去年九月初就已经开学了，每个镇子都有一所，这三所学校各个年级的课程都有，分为小学部和中学部，小学五年制，中学也是五年制且不分初中和高中。

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