因为在实验室里待惯了，苏晨觉得分组学习的模式可以借用，而且苏晨还特意根据他们各科的成绩互补的形式分了组。

也就是一个小组里，基本上保证每一科都有一个学生的成绩不错的，这样做的目的就方便了他们学习。

就好比，a同学在做地理作业，平常地理好的那个同学可能坐得很远，有不懂的要问，要花费时间去问，而且自习课的时候也不好随意走动。

但是如果每个小组都有科目成绩过得去的学生，那就好办多了，直接抬头问一句就行了。

苏晨把自己分配好的小组名单分发下去后并没有第一时间执行，而是让他们看看有没有需要换组的，没有的话，就各自给小组命名把名单敲定好，找个时间直接按照分组调座位。

苏晨接过余林静递过来的名单看了一眼，差点没吐血。

“你们这是要上天呀？这都什么分组名单？”

“无言组、重案六组，光宗耀组……，前面这些就算了，最后这个欺师灭组是几个意思？你们打算把老师我灭了还是怎滴？要造反呀？”

苏晨还以为他们会弄

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处理完学生抄作业的问题，苏晨也终于说到了正题。

“第一件事，上次我说给你们分学习小组的事情怎么样了？有没有人有意见的？小组名称弄好了没有？”苏晨跟的学校领导多了，对于“下面我先说几件事”的扩充也运用得越发娴熟了。

学生们也见怪不怪了，老师一般说2件事可能会被扩充到3件事，乃至更多。

“好了，他们没意见，名字也起好了！”这时学习委员余林静拿起一张纸走上讲台递给了苏晨。

上一次为了提高学生们的学习兴趣以及成绩，苏晨决定把双人座位改成4人一小组的方式，围城一个小方形的模式。

第403章 分组 (第2/3页)

题，看你们怎么抄！”

苏思雨和白一朵两人满脸通红地上来讲台把她们的卷子拿了回去。

这一次苏晨真没冤枉她们，卷子是白一朵上网抄的，抄题的时候，白一朵抄的时候耳机里还听着音乐，根本没有把心思放在题目上，所以也就有了一道题写出了四种解法的乌龙。

至于苏思雨，那纯粹是苏思雨没做作业，直接借的白一朵试卷来抄的，抄的时候就更加不用脑了。

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