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按照惯例，督导组与学院领导听课一般只听前一节、二节课，下课之后，便在教室里现场向年轻教师提意见，做出指导。

“小宋啊，你是学院新引进的博士，学院对你们这批年轻人非常重视。你们这批年轻人在科研水平上比老教师高出很多。但是教学能力上还存在很大的不足，希望以后多与老教师学习。多花点时间去听听老教师的课。”生命科学院的院长马志雄是个好好先生，虽然是批评的话，说得也是非常委婉。

宋鸿飞是今年才引进的新教师，本来不应该这么快带班上课。但是潭州科技大学的生物科技学院生物技术是新独立出来的系，教师队伍人手不足。像宋鸿飞这一批新引进博士，正是学院引进来的救火队员。本身又不是师范出身，没有经过专业训练。上课的水平可想而知。

学院督导组的老教授们说话就没有马志雄那么含蓄了。基础教研室的章柏荣教授一上来便直言不讳：“你这板书完全没有任何排版，太随意。对课程的内容很不熟悉，在本堂课的教学过程中，出现了多次错误。小宋老师是博士高材生，专业水平很高，但是教学能力非常不足。如果不是学院师资紧缺，本着对学生负责的态度，年轻教师最好不要这么快走上讲台。”

这话就说得有些严苛了，教室里的气氛

第1章 刚直的新进老师 (第1/3页)

上午第1，2节课，潭州科技大学6教501教室，正在上专业课《分子生物学》，上课的是今年新引进的博士宋鸿飞。上课的班级是潭州科技大学生物科技学院生物技术专业大三学生。

台上讲得是眉飞色舞，台下听得却是哈欠连天，一团雾水。要不是今天有督导来听课，恐怕有一部分学生此时应该沉浸在手机游戏的兴奋之中。

大一大二的学生都是提前赶到教室去占前排的位置，而到了大三，教室的前面三排平常都是空的。不过今天前排坐了几个中年人，都是生科院的老师。主要是学院领导与学院督导组的老教授们。

下课铃一响，学生们就欢呼雀跃地往教室外面走。

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