所有人都露出了笑容，确实是不能继续

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“但是如果你这么做，就会面临之前你说的一些问题。你在课余时间安排实验，班上的一些同学未必愿意听从你的安排。”饶海波一下子就说到点子上了。

宋鸿飞点点头：“确实如此，但是我后面会去跟学生做一些沟通。尽量让绝大部分同学能够参与进去。”

饶海波点点头，接着说道：“我还有一个问题。如果这个课题在这个学期没做完，你还会让学生接着做吗？”

“这要看学生愿意不愿意。只要学生愿意，我会让他们继续做下去。之前，许中林教授也跟我说了，现在做科研跟攻读硕士博士阶段做科研不一样，在职做科研有在职做科研的特点与优势。我们在学校里，就是有学生资源，让我把这个资源利用好。而学生也需要参加科研项目提高专业能力。正是许中林教授的一席话，让我受到了启发。”宋鸿飞说道。

本来还有很多评审专家想继续问问题，肖哲媛笑道：“我看大家还是评审结束后单独找宋博士交流吧。还有几位老师还没有宣讲呢。现在已经是午饭时间了。”

第28章 反响热烈 (第2/3页)

这种教学方法广泛地应用到各学院的专业理论课程的教学中去。

宋鸿飞想了想说道：“其实不一定要让学生做课题。我之所以让学生参与课题，主要还是因为这门课程的理论授课与实验授课不太好安排。按照我这种方法来授课，就必须有比较机动的实验时间。才能够让实验配合理论教学。正好我有一些想法，索性把这些想法拿来配合这门课程的教学。”

“原来是这样。那如果想用实验来配合理论教学，实验课该怎么安排？”饶海波问道。

“其实也不难，只需要对实验课的安排作出一些调整就可以了。因为我这个想法不是一开始就有的，所以实验课的安排已经做好了计划也交了上去。院里也要求不能随便改，我只好保持实验课时间内容不变。”宋鸿飞说道。

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