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第40章 公开课

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李东桥说的公开课是将课堂上课的整个过程拍下来,作为公共资源挂在网络上共享。是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业,是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。很多知名高校都会有数门公开课。潭州科技大学也准备搞,但是学校的老师积极性并不高。

第一节课上完了,两个班的学生没有一个出教室的,各个小组都在紧张地准备讨论课的内容。

“李校长,我们是现在就走么?”饶海波问道。

李东桥摇摇头:“听说宋博士上课的特色是第一节课老师讲,第二节课学生做学术研讨。这种形势我还没听过,正好学习一下。”

校长不走,其余的人就算是想走也不敢走。加上宋鸿飞的课确实很有特色,还是有人想坐下来听一听的。

“你看到没?生物技术这两个班的气氛就跟咱们学校别的班级不一样。下了课没有一个学生往外面跑的,都坐在教室里讨论。他们真的不是做样子给我们看,而是已经习以为常。能够做到这样,真是不简单。咱们学校不是准备搞公开课嘛,宋博士的这个课就可以搞成公开课。”李东桥说道。

第40章 公开课 (第3/3页)

一个组不停地传递资料,在课本与资料上做各种记号。李东桥甚至从身前的一个学生手里借过了课本,略微翻了一下。与他去听课班级大部分学生不一样,这个学生的课本里面做了很多标记,很细致,很明显这是课前课后,进行了很充分的预习的。

李东桥心里一惊,这种情况真的不常见。又起身去拿了好几个学生的课本翻了翻。男生女生都有。结果,大部分学生的课本都跟之前那个同学一样。

马志雄看到了李东桥的举动,立即明白了过来。他也向旁边的一个学生借过了课本,随便翻了一下,确认了自己的猜测。随手将课本递给林智华:“你也看看。听了这么多回课,第一次看到课前课后这么认真仔细的。小宋这个课上得好。”

课上得好不好,不是老师在台上舌绽莲花,而是能够真真实实地带动学生学习。能够让班上大部分学生课前课后认真预习复习的老师,再差也不能差到哪里去。

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