他提笔写到

设性质p(x)表示“x不属于x“。

假设由性质p确定了一个类a

也就是说“a={x|xa}“。

首先，若a属于a，则a是a的元素，那么a具有性质p，由性质p知a不属于a;

40分到手。

……

。

至于其他人，根本没听懂刚才姿琦在说什么，即使听懂了他们也不知道该怎么做。

一部分人已经放弃了第二问的作答，开始翻后面的题。

按照老师的谆谆教导，不要死攻一个题目，先放一放，解决掉容易做的题之后再回来。

结果是——

越往后翻越不会做。

其次，若a不属于a，也就是说a具有性质p，而a是由所有具有性质p的类组成的，所以a属于a。

……

好，证明思路已经写完了，接下来是举例

伊诚在试卷上写到

“我写的这句话是假的。”

后面的那个举例才是重点，是考察你对悖论命题的理解程度。

要解决罗素悖论，哪怕是顶尖的数学家也只得绕行。

但是要通过一般的数学语言来对罗素悖论进行描述，这是初中生都能做到的事情。

伊诚嘴角微微上扬，浮出轻松的笑容。

一旦想通了这层关系之后，一切都变得简单起来。

“妈耶，这题目谁出的啊？！”

“这已经是奥数题了吧？”

“不，已经超越奥数题了吧？！”

只有少数几个人还在耐心地做答。

其中就包括伊诚和颜姿琦。

然后他再仔细核对了一下试卷。

监考老师看了半分钟左右，回过身来，面对整个教室的考生，淡淡地说到，“这题没有出错，大家继续答题吧。”

……

不可能啊。

颜姿和伊诚不约而同地沉默下来。

他们还不打算放弃。

伊诚百思不得其解，直到看到了第二问前面的两个字

也就是说，这是不需要证明的，也无法证明的东西。

你只需要通过数学语言描述证明思路就行。

至于能不能证明出来不是这道题的重点。

第五十章 白马非马！此马非此马！ (第3/3页)

有声地说到。

她是去年奥数金牌获得者，她是学校年级数学第一，她是本省的数学骄傲，她是国家未来重点培养的数学人才。

她有资格提出质疑。

监考老师走过来，看了看颜姿琦的考试牌。

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