实验学校自然采用了 “中小学课程教学软件”,这正是叶泉对教育改革的试验之一。
通过这款智能软件,教学内容从单一的文字信息,变成了集图形、图像、动画、文字等多种表现形式为一体的超文本信息。
经过一个多月的试用后,学校的师生们几乎都在拍手叫好。
老师方面,学校安装了这种智能教学软件后,负担减轻了60%以上,实验学校还有智能管理系统,学生交上来的作业、试卷等,完全由软件出题、批阅和打分。
在实验学校里,老师的角色转变成了学生自主学习的指导者,传授知识成了次要的工作,如何指导学生才是主要的部分。
学生在作业、考试上的负担很小,但课程并没有减少,只是在学习的内容上更丰富、更加个性化,也更能激起学生的兴趣。
课程中最大的改变就是没有了英语课,学生想学习英语,
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古时候,书本被掌控在世家和门阀手中,普通人想学习知识的渠道十分窄小,后来随着纸张成本的降低和印刷术的进步,才慢慢得到改善,但依然困难重重。
但在互联网时代,一个人想学习,完全可以不在学校,也能学到足够多的新知识。
在叶泉看来,养成一个好学习、会学习的习惯,并终身坚持下去,比在学校次次考高分更重要。
上个月,星河软件正式推出了“中小学课程教学软件”和“个人教师软件”,引起了各界的热议。
考虑到中小学课程教学软件的特殊性,星河公司对软件定的价格并不高,并且每年拿出三分之一的利润,向贫困地区的中小学学校,捐赠软件和学习电脑。
第447章 实验学校 (第2/3页)
得把以前所有的考卷和课本都烧了;或者一离开校园,就厌烦地丢开了书本。
但当今学校却将教育与书本知识、考试分数划成了等号,过分强调了考试成绩,其它见识、品行、能力、才艺、体育和分析思考能力之类。都等而次之。
结果培养出许多高分低能、无法学以致用的学生。
而实际上呢,大家在高中阶段刻苦学习的那些知识。在上大学后,或者进入现实社会后所需要的知识明显不匹配,也就是说基本用不上。
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