乐乐一直由着他动作，头上顶着大大的问号，最后也跟着他喝了水。帮助其他小朋友调整了餐具的文灏转身一看，两个小人儿已经手挽着手喝上了。感情之前没有要“结拜水”，是因为有“交杯水”啊。想到这孩子喜欢看电视剧的爱好，文灏都可以想象他这些奇奇怪股的认识是怎么来的——看到角色认老大、小弟，问家长他们在干嘛，家长回“交朋友”；看到角色喝交杯酒，问家长他们在干嘛，家长也回“交朋友”。这朋友真是交得满满的仪式感，要是他们长大后还记得，这就是一段有趣又有意义的记忆啊，文灏这么想。

冯序东和顾煦长大后确实都还记得。对顾煦来说，这段记忆不仅有趣，更多的是被朋友关注、被长辈细心照顾的温情。对冯序东来说，就是黑历史了。他的黑历史还不止如此，一直到上初一，他都还叫矮他半头的顾煦老大。而顾煦直到很多年后，都叫他冯序。“你自己这么跟我说的啊，改不过来了。”他这么解释。

此刻，他们还是两个小豆丁，吃着幼儿园准备的午餐。每个小朋友的食物都是一样的，由营养师搭配，种类齐全，色泽鲜亮，只有提前统计好的过敏食物不会出现在餐盘中。但小孩子很少有不挑食的，小班这边的午餐进行的并不是完全顺利。

乐乐和东东也挑食，但他们不会哭闹。东东是把不喜欢吃的统统留着，吃个半饱。乐乐就皱着小眉头往嘴里塞，先快快塞完不喜欢吃的

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第67章 |||家 (第2/3页)

变回干净胖娃的东东回来后就缠上了乐乐，一会儿说原来你也有两个名字啊，一会儿问你为什么要这么画。文灏由着他们自己相处，并不插手，哪怕乐乐向他投来求助的目光，脑袋上的问题连成了串。一段时间后，小孩儿也从僵硬变得放松。他发现就算自己不回答这个刚交上的朋友，他也不会生气，仍然会对着他说个不停。意识到这一点，他的回应反倒变多了些，说话也不再那么小声小气、犹犹豫豫。

到午饭的时候，两个小孩子已经能手拉着手去小食堂了。这是第一次，在外面走的时候乐乐不需要文灏牵着或抱着，虽然他频频转头看文灏，但终究没有跑过来。

金贝幼儿园的小食堂像个可爱的小森林，有着蘑菇屋顶、蘑菇凳子。小朋友们排着队领午餐，在老师的指引下坐到固定的座位。对于小班的孩子，虽然汤水之类的东西是由老师分发到面前，但端餐盘这个过程还是要的，这也是习惯培养的一环。

冯序东依然坐到了乐乐旁边，开始吃饭后，他先端起自己的小杯子，然后说：“老大，拿杯子。”乐乐不知道他要干嘛，就没动。见老大不动，小弟放下手中的杯子，自己动手把乐乐的杯子塞到了他手里。然后他将手从乐乐手臂间穿过，再端子自己的杯子，示意乐乐跟他一起喝水。“做朋友都要这么喝的。”他也不知道该怎么表达，就这么跟乐乐说。

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