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赵丹年想了一会，道：“也是一个可行的办法，不过，十个大学生”

“只多不少。”

“唔就这么分出来，用什么名义别人问，为什么就是你学习小组的人分出来了，你怎么回答”

这是要同意了，卢老师诧异的嘴都张裂了。

竟然真的分了一个班出来

赵丹年不置可否，又对卢老师道：“分班以前，组织一次考试。”

转过头来，赵丹年再对杨锐道：“具体怎么分班，成绩要作为一个重要的参考。”

杨锐点了点头，没当回事。

校长是想把新分出来的班当作快班来做，这与杨锐的想法是一致的。所不同的是，杨锐非常自信，锐学组成员的成绩，一定会遥遥领先。

先进的学习方法和大量的练习，绝对是超出同时代水平的。还有他综合数十年的高考教育经验，所

杨锐暗自松了一口气，道：“就说是试验新的教学方法怎么样咱们确实有许多的创新的学习方法啊，比如说题海战术。”

“题海战术嗯，也算是一个理由。”赵丹年还真的知道，锐学组的学生比其他学生做的题要多十倍以上。

如果是多个一两倍，这是找来的题多，或许还是学生们羡慕的事，可要是多个十倍，那一天的大部分时间就是做题了。

做题做到想吐，肯定是不幸福的。

所以，锐学组以外的学生，没人能坚持照做。这不光是找题的问题了，还有人的忍受力的问题。

“县一中、南湖一中，平矿一中，厉害的老师肯来，咱们就要，您说对不对”不管是哪个时代，一中的教学质量还是比较不错的，再怎么说，领导的孩子总要有个地方读书吧。

当然，80年代是人才难得，县一中、南湖一中虽然有好老师，也不都是好老师，还需要挑拣一番。

但不管从哪个方向来看，找一些新的老师来帮忙，总好过现在的死水一潭。

赵丹年眯着眼，问：“优秀的老师当然好，你怎么让人家来咱们学校”

“我考虑着，就请他们有空的时候，给咱们上点课就行了，也不用全程盯着，平时还是要请咱们自己的老师来的，这就和补习差不多，另外，锐学组可以准备一笔补课费。”杨锐绕了个弯子，说的却明白了。

要是无人逼迫，正常人是不可能做题做到极限，然后再突破极限继续做的。

赵丹年摸摸下巴，决定道：“那就这样，你自己去联系老师，教室的事，我来想办法。”

杨锐讶然：“您都不需要我保证点什么”

“你能保证什么谁都没法保证有10个学生上大学，不过，只要有这个机会，就值得试一试。”赵丹年一如既往的果断。

杨锐连忙表示感谢。

第70章 成绩 (第2/3页)

杨锐知道，自己说多了。可多有多的好处，它给人震撼力，能更好的传递自己的想法。

所谓“大言”，大有大的好处，就是打个折，那也比原价高不是

杨锐摆出认真的诚恳的模样，说：“校长，您给我一个教室，挑选几名老师，重新分班，再让我从校外找几名老师，我保证给您十个大学生。”

他提了一串的要求，反而让赵丹年的眼神有些变化，问：“你想找哪里的老师”

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