蔡老师扭头看了看北川，眼里却没有丝毫责怪。他扶了扶眼镜，反而对北川十分满意，又说：“还剩一些时间。这样吧，我们就请这位刚才鼓掌的同学，上来给我们重述一下开学时我给大家讲述的经典量子谬论：薛定谔的猫，大家给点掌声！”

北川没

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他又看了看讲台上的蔡老师，心里的仰慕和敬佩油然而生。这些复杂烦乱又变化莫测的量子概念和推导，竟然能被他讲得头头是道，井井有条。真不愧是系里出名的教授。

讲台上蔡教授还在热情地演讲：“当然，量子力学也存在其他的解释，非定域隐变量理论，’多世界’图像，’可协调历史’，系综模型…我们还需要对波函数的坍缩和本质有更多的了解，才能创造出更成熟，更完备的理论...正如牛顿所说，我们仅仅拾到了几块漂亮的贝壳，而面对真理的海洋，我们仍旧一无所知！”

蔡教授讲到兴致高处，大手一挥，花白的胡子激动地不断颤抖，显然是情到深处，难以自持，若不是对某件事物真心实意的喜爱，决然是说不出这番话的。

北川被他热烈的情绪感染了，只觉得心里热血沸腾，下意识鼓起掌来。

突兀的掌声顿时在教室里响起，四周的同学纷纷朝他看去。北川这才意识到还在上课，赶忙比了一个抱歉的手势，心里却是有些不满：老师说的那么好，给些掌声怎么了？一个个坐在下面像呆瓜似的，难怪说中国的大学教育有问题，果然教出了一群只会考试的闷油瓶。

第二十九章 又...... (第1/3页)

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“事已至此，这门课程就算结束了。”老师双手一背，花白的胡子微微抖动，一身灰色的长衫已是穿的有些破旧，但套在他瘦高的身材上，仍然显出文人淡泊的风骨。他微微一笑，动了动嘴，嗓门有些嘶哑，但依旧有力：“这门课程里，我们试图讲述一个协调自洽的故事，粒子和体系的态由波函数来表示，一般来说，在测量介入之前，粒子不具有确定的动力学性质，比如说位置，动量，能量和角动量，在实验中所得到的某个特定值是由波函数的统计权势所决定的......”

北川缓缓抬头，觉得这门课学的实在爽快，两个小时的时间眨眼就过了，总有些意犹未尽的感觉。书里的概念和推理虽然是第一次见过，但冥冥中却给他一种前所未有的熟悉感，现在合上书，闭上眼睛，一行一行的推导公式就呈现在眼前，几乎可以信手拈来。

他伸了伸懒腰，心里苦笑：果然理工男，没有佛缘也罢，不能出家，大不了以后当个科学家。

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