所以说，战马真的非常娇贵。

另外，吕武也是不久前才知道一个事实。

成年野马根本无法驯服，哪怕驯服了也不能当战马来用。

战马到底是个什么玩意？

说白了就是，不但要能听懂一些简单的指令，脾气方面也不能爆炸，再来就是习惯突发状况。

他还想着某天去草原抓野马王来当坐骑，明白再好的马没有培训也无法当战

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对了，皇是皇，帝是帝啊。

但凡神州未能一统，反正吕武是没好意思将皇帝这个称号弄出来的。

他连续半个多月的抄抄写写，累了就带着吕阳溜达，一边溜达一边对照实物或是实事，用闲聊的方式灌输思想观和价值观。

这个绝对不是什么快乐教育。

现代已经证明了一点，压根就不存在什么快乐教育，一次两次快乐下来，学生被教废了。

比如，成群冲锋模式，又或是没有密集恐惧症，敢于迎头而上。

这些都需要在战马很小的时候就开始教。

导致的是，马一旦超过两岁，已经无法成为一匹战马。

没有打小就培育的马，看上去再怎么的雄壮威武，除非骑它的人足够剽悍也不怕死，要不还是悠着点吧。

得知这一个事实后的吕武很是抑郁了一把。

马就真的不行啦。

尤其是战马。

放养模式养不出战马，需要的是一再地驯服和培育，方式还要正确。

顶级的战马绝对不可能光啃草，需要将食草的习性改为荤素皆食。

要不体格高大不起来，体力方面的耐力，需要达到的冲锋速度值和爆发力，不会有足够的体质来作为支撑。

快乐教育哪怕真出了顶级人才，也是学生本身天赋好，跟快乐教育没半毛钱的关系。

哪种教育模式好，不是看到底出现了多少顶级人才，看的是学生素质体现出来的平均值。

一个国家只是出现少数的几个人才，更多的被教成废物，国家不完蛋简直没天理。

所以，教育从来不看顶级的成果，需要看的是以什么作为出发点。

比如，小、中、高先搞应用教育模式，到了大再玩精英教育模式。

那谁不是说了吗？

百年皇族，千年世家。

所以，某一天吕武成了王，又或是皇、帝，需要搞明暗相合的那一套。

若是王朝在哪一天崩塌，在明的血脉灭了就灭了，在暗的血脉别想着复国啥的什么玩意。

破产重组的操作一下，换个招牌重新上市，不玩唯我独尊，改玩合作共赢啦。

真有天赋的话，小、中、高阶段就会体现出来，是不是？

“阿父，我家独霸北疆，蛮荒之地广也，如何立足？”吕阳有去过‘吕’地以北。

这件事情是吕武给安排的。

吕武笑着说道：“天苍苍，地茫茫，风吹草低见牛羊。地之广，牧也。”

牛和羊可以用放牧的方式来养。

第398章：玩的就是特立独行 (第1/3页)

这写写，那写写，什么兵家著作、法家著作、名家著作、农家著作、墨家著作……，甚至是道家学说，但凡能写的都写一点。

吕武不就成了各家的创始人了吗？

哪一天阴氏不再玩贵族模式，完全可以玩学阀模式。

这样一搞，吕武的子孙后代，不就能占了“百家”的很多坑位？

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