不过陈戒也能理解当前这种现状，毕竟它是和国情紧密关联的。现在的中国还处于追赶期，当前的主要任务是把现存理论吃透，补短板的阶段扎实当然要比创新更重要了，所以这种现状有它存在的合理性。

但当中国到达赶超临界点的时候，现行教育政策就需要改革了，如果到时候继续依靠这种填鸭式的教学，就算何老师的鸡汤再美味，你不符合客观规律就激发不出创造力，想要用没有创造力的教学环境去提高基础学科能力，虽然不能说行不通，但是效率太低了。

陈戒正是因为站在旁观者的角度审视何老师刚才的那碗话才不免偷笑了起来。他之所以不回答高格立的提问，是因为就算说出来这种现状一时半会儿也无法改变，既然讨论根本没有意义，那又说出来干嘛呢？自己心里清楚就行了。

陈戒这时再回过神来，何老师已经说起了考试的事情。

“周末我们主要学习的是二试内容，二试也叫加试，考试时间是9:40-12:30，共四道解答题，满分180分。主要涵盖平面几何、代数、数论、组合等内容，前两题各40分，后两题各50分。二试的题目难度远远高于高考，试题向国际竞赛靠拢，所以每道题都是硬骨头，希望大家不要掉以轻心，今天上午我们主要学习平面几何和代数部分的内容。下面我们开始讲课……”

第一卷 束发之年 第二十八章 鸡汤而已 (第3/3页)

但是陈戒却在此时十分不应景地偷笑起来，高格立问他什么情况，他也是笑而不语。

其实在陈戒看来，何老师这番话虽然鼓舞人心，实际上并不科学。想要提升基础学科能力是需要前沿顶尖人才的，而这种人才的基本要求就是拥有创造性思维，而创造性思维经常是在无压力的状态下激发的。

但是中国现行的教育体制其实是有那么点军事化管理的意味在的，竞争的味道是很浓烈的。

有竞争就有压力，但是人在压力状态下往往更依赖经验而不是创造力，所以为了保证发挥的稳定，刷题才成为了现阶段中国学生的普遍现象，正所谓“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。这跟打仗之前先搞演习实际是一个道理，都是为了保证人在高压状态下的正常发挥。

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