但休学过后，童小琪身患抑郁症的严重情况传达给了班上的极个别老师，张老师是知情人之一。

哈哈，“凶”是表象，张老师会关心每个拥有特殊情况的学生。

于是回到寝室，小琪写份请假条，提前交到了体委手上，体委点点头，轻松同意了。她心里一乐。

第二天大早，食堂被一批批学生们匆忙地冲刷了遍，大部分人早餐吃了个大概，急着上课去了。童小琪不慌，坐等着食堂买饭的人一少，然后买了碗喷香的三鲜面，坐在最亮堂的中央座位带悠闲地嘬。

只有在人很少的时候，她才有勇气坐到这一带。

女孩儿没迟到的习惯，提前十分钟去了112教室，那有几个陌生的学长学姐面孔，秦老师也在。

到了才知道，还要等，等其他同学到齐。人齐之后，秦老师交代依旧是等，也同时安慰小琪等人，“不要有任何压力，只是个简单的问答咨询”，她温和一笑，离开了。

学姐过来递给小琪一张方形卡片，上面印着“05”：“到时候会有人来喊你们，喊到五号的时候，你就过去对面的咨询室。”

继续等。

屋内很静，她先是思考过一会儿自己将要面对的提问，她努力组织语言，发现这其实并无作用。深吸口气，空气中掺着淡淡的木香，她扭头向后看，没有人，空荡荡的，几个铁桌子随意摆放着，这么一瞬间，她像被装进了没有声音的容器里。

她想起自己是被划分在“高危人群”之内的，阿哲说过，在班老师需要多为这类学生操心，没什么可怕；

她想起上届也被辅导员上报上去，做了同样的咨询。

心理老师是温柔又有耐心的倾听者。老师问及她原生家庭的模样，女孩儿像个孩子，呆呆坐在那儿，小心谨慎地描述她破碎的家。说着说着，声音都哽咽了，卫生纸抽了一张又一张，擦眼泪，擤鼻涕，缓过神时，老师竟将手中的报告单写得密密麻麻。

她吓了一跳。

她还想起，明天上午是体育课，去年的体育是张老师教，今年还是。女孩儿从未请过假，可凶了那个人。

……

“五号，请五号过来。”

这一喊，女孩儿几乎是窜了起来。她留意了一下，这桌最开始的几个人都咨询完走了，除去自己，就只剩旁边的一个男生，男生从她来就一直伏在桌上，头向下枕着胳膊。

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第二卷：救赎路与指路人 第五十二章 撕裂的伤疤 (第2/3页)

每年都有一次这样的评定。每次评定又因为不同的人，不同的家境，这次谁被评为“特困难生”，也许下次评选时家境有比你更不堪的，对比之下你只能评为“一般困难生”。

对啊。所以这回新的环境新的人，她不奢求得一等助学金，能选上就好——拿着这助学金，趁早把拖欠半年多的“花呗”还了。

下午课程一结束，女孩儿顾不上吃晚饭，首先就去复印了申请表格。后去食堂买了杯粥，回寝室路上，她收到了秦老师的消息。

老师让她明天上午九点半准时去教学楼1-112教室，接受一次心理咨询，如果有课，就请假。

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