——恤孤院的孩子们虽然出身贫苦，但他们被嬴政抚养起来，待遇是按照成蟜的待遇来定的。

而教授的东西则是鞠子洲教授过嬴政的那些东西。

嬴政开始时候为了照顾这群小孩子，于是对于那些理论作了简化。

可，即便是简化，这些孩子也完全没办法搞懂这一切。

他们甚至没办法入门。

而思维和行为表现上，那些孩子，越来越与嬴政蓄养在宫中，当做对比的秦喜、秦乐、争流，甚至成蟜等人表现一致。

虽然细节上，很多不同，但大致，已经可以见到他们重合的一时。

嬴政仔仔细细地比对过这些，才小心翼翼地将这些记录封存起来，使人储藏宫室之中。

这些东西，还是比较重要。

嬴政思考许久，冷着脸将这份研读已久的《天下因果》点燃。

越是分析，越是产生更多的疑惑。

因为理论分析得到的结果告诉他：环境的趋同，最终会致使相同环境中的人的思维观念和行为习惯趋于一致，在大致相同的区域之中摆动，即便性格大相径庭，但其实本质上，大家的思维模式都是一样的。

这种一样，是近乎必然的！

嬴政拿过了赵高对于恤孤院的孩子们的观察记录，慢慢翻看。

越是看，越是觉得自己应该是对的。

这份东西，他不知道鞠子洲看过没有。

如果鞠子洲看过，他希望鞠子洲不以为意；如果鞠子洲没看过，他却又有些希望鞠子洲会因为这卷东西，感到吃惊。

“徐青城啊徐青城，真是死了都

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第一百第十七章 否定的斗争 (第2/3页)

拆解为许多的细小的部分，每个部分都是长年累月的现实经历和意识提炼的结果。

每一个行为习惯——砍价、货比三家、使用货币、购置商品这些行为之中都潜藏着细微到难以想象的习惯。

而每一个习惯，则又是数不尽的亲身经历和环境诱导的结果。

嬴政将自己所见、赵高所见、农会的报告、代入到《天下因果》所记述的理论当中去，并且以“控制变量”的手法，以及鞠子洲所教授的理论进行分析。

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