而夏筱诗在职的江宁县立第二中学就是一所文理中学。

“原来好学生们也这么皮？他们就算活泼一点，应该也是知分寸的吧？”周长风如是问道。

“成绩好不代表性子就稳重，有些小毛孩聪明归聪明，但也不是省油的灯。”夏筱诗撇撇嘴，摇头道：“何况其中也有些官宦子弟，娇生惯养惯了，敢跟我唱反调！”

她的话勾起了周长风的兴趣，“然后呢？”

“那自然是‘以理服人’，有一个算一个，我都用戒尺给他们抽哭了，结果回去还敢跟他爹娘诉苦！”

“所以你不会被投诉了吧？”

“呵！”夏筱诗冷哼了一声，傲然道：“所谓‘天地君亲师’，道理在我这边，谁敢？”

荀子有云：「上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也。」可见老

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中等教育不分初高中，只分为三类，四年制的技术中学、六年制的实务中学、七年制的文理中学。

技术中学相当于职业技术学校，但是在这个年代并不算差，其课程较为简单，毕业生将会是高级工人、技师、初级工程师等等。

实务中学比较中庸，以培养工程师、会计、律师、警察等各种实务人才为主。

文理中学最为“高端”，基本只有成绩优良、家境不差的学生才会就读，所学的科目相当之多，也只有这儿的毕业生才有资格申请大学入学考试，这些未来的高端人才将成为研究员、建筑师、飞机设计师、船舶设计师等等。

不过，四大武备学院也接受实务中学的毕业生申请报名，周长风便是如此。

第一二六章 小手…很润 (第2/3页)

育制度这方面，学制改革之后的大明其实和法德两国比较接近。

宏观思路上与法国一样，大明朝廷强调教育统一，教育治理必须中央集权，由礼部教育司负责，严禁地方私自更改、编撰教材；这一点是与德国不同的。

不过在具体的模式上又与德国相仿，分为初等、中等、高等教育。

初等教育即小学，五年制，朝廷要求乡镇须有小学，以旧私塾改编和新建为主，每个县少的有十几所、多的可能有上百所。

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