第203章 长腿魔怪 (第3/3页)

长最后这句话是告诉我老班长，你（三）特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园。转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出，整个教室一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧!”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对!老师，您就给我们再点个名吧!”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，看书(.ns. 静神凝望着老师。“现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼睛里打转。“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。“马国政!”“?”同学们蒙了。“到!”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。1.在下面画线字的正确读音下画上“发颤的声音(nzn)憧憬(ngng)怅然(ngzng)急骤(z2.本文中主要运用了哪两种描写手法?(在正确序号后的括号内打“”).语言描写(3.下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情?用横线画出来。刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。4.本文的事件背景是(练习点名5.第自然段的“?”的含义是(同学们质问马老师6.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?7.第自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?8.马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?假如未来的你将是一名教师，你想做一位什么样的老师?请用一段文字表达出来。八、习作“帮助别人，快乐自己”。写一件帮助别人的事，要写真实的事，把事情经过写清楚，写具体，写出自己的感受。

阅读考古秘史最新章节 请关注凡人小说网(www.washuwx.net)