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见李世民有所松动，崔瑾长长地叹了口气，继续道：“为人师者，不仅要授业解惑，更要传道。所谓‘传道’，便是要允许学生思考、探索、试验，允许其出错，只要在旁加以引导和鼓励即可。”这可是他长期教学的心得，所以学生们才会那么喜欢、尊重他，即便在这今生此世也是得到小儿郎们的喜爱。因为他从不随意呵斥、指责、反对、讥讽他们，而是细细讲道理，让他们学会如何辨识是非功过，如何改正改进。教育，是一门科学，也是一门艺术，不能仅凭经验。如何培养学生良好的个人品格、心理素质和思维模式，为学生打开更广阔的认知视野？唯有走进学生的内心世界，对学生的心理、言行、个性的深入了解和把握，让学生接受你、喜欢你、信任你，然后才能尊重你、遵从你。

为了长子的成长，李世民真是操碎了心，既担心他身边有阿谀奉承小人，又担心他年少放纵，所以才想着让于志宁等以严苛、直谏出名的大臣、名臣们去教导他，如今看来，却是矫枉过正了。比如那张玄素，表面是多么正直无私的人啊，却不料不仅宠妾灭妻，连自己的儿子都不能教好，齐家治国平天下，连自个儿的后院都没理清楚，岂能为太子师？李世民连连摇头，显然是听进去了崔瑾的话。崔瑾便不再多言，提出再过两日便要离京，立即又让李世民心中不舍。特别是想到自家稚奴要舍弃爹娘“离家出走”，就忿忿然。还有兕子，日前也可怜兮兮两眼含泪地恳求，要随同九王兄到苏州，说自己长这么大，还从未出过京城呢，简直就是被关在笼子里的鸟儿不得自由，好不凄惨。

“哼哼，也不知江南有何好的，怎一个个都惦记得不行？”李世民酸溜溜地嘀咕着，看向崔瑾的眼神很是不满。已经勾走了稚奴，现在又要勾走小兕子，哦，对了，还有李愔和李贞。这时，他倒是自觉地忽略了，那两个儿子是他们的母妃提出的，是自己同意的。

崔瑾只是淡淡地笑着，直接过滤他酸涩不平、带着飞刀的眼神，说即将离别，得跟未来的岳母大人道别，顺便安慰未来的小媳妇儿兕子，然后还得赶到长孙府吃晚饭，倾听另一位岳父大人的教诲。明日？哎呀，明日是休沐，上午去拜望虞师，下午向师叔李淳风汇报，晚上去卢府。后日？后日也有安排呢！什么安排？自然是接收各家选出跟随自己前往苏州的子弟，相互认识，彼此交流，增进了解。哎，忙啊，整日连轴转，恨不得分成八瓣。什么？好吧，临走之前再进宫一趟便是，其实您没必要破费给小婿践行了，回京后，您隔三差五地传唤小婿进宫，耽误了不少事儿，小婿不过是得了个爵位和闲散职位，这经常进宫会不会让人说闲话？

见崔瑾得了便宜还卖乖的模样，李世民捏了捏拳，很想狠狠地收拾这小子。最后，只得挥挥手，道：“去吧去吧，反正你的心都不在这里了，朕若强留你，你却是要说一大通道理出来！”想到他说待会儿要去长孙府吃饭，心里又有些酸溜溜的。怪不得兕子担心以后在崔府没地位。想想啊，卢氏是正妻，即便相处少，情分淡，但也无人敢轻视怠慢；武氏不提了，早进门儿、早当家、早得青昧；娉婷这几年一直在苏州，现在又帮着打理中馈，自然是得了未来公婆的喜爱。要不，便让兕子去苏州与聘婷作伴？

第四百零三章 太子师 (第3/3页)

不喝无知无觉完美无缺的圣人。己所不欲勿施于人，连他们也不能一丝不苟地遵从《礼记》，那么，他们为何照本宣科地对照《礼记》要求大表兄？岂不闻己所不欲勿施于人？”

听到最后一句，李世民面色一变，想到自己被那些御史言官苛刻的事儿来，心里就着实不喜。以己度人，也就开始明白长子的心情了。

崔瑾轻嗤一声，淡笑道：“但凡是人，便有自己的脾气，即便是那幼童，也是喜欢听好话，同样的话，不同的语气，便有不同的结果。故此才有因材施教、循序渐进的说法。一味地强逼，一味地指责，一味地刁难，一味地驳斥，一味地否定，久而久之，只会让人心生厌烦，最终表里不一，产生逆反心理。”

李世民皱了皱眉，他以为“严师出高徒”，所以才让于志宁、魏征等人去教导长子，又从那十数名东宫东宫辅臣口中经常赞太子待人宽厚、谦逊有礼，还颇为欣慰，但如今听崔瑾道来，却是适得其反。

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