唐大帆想了想也有道理，可这里面还有一个问题，一旦朝廷设置了科研部之后，谁来当部长，万一出来一个不懂科技的胖子，胡乱指挥，那可怎么办？

为了体现朝廷对科研的重视程度，交出去了科研的权力、项目审批的权力，这不合适吧？万一人家部长觉得电学在电报之后没搞头给掐了，那还研究不研究了……

南汉国的国情在那摆着，人家是破碎之后杂糅在一起新成立的一个国家，李存远、黄时雪等人可以一言决断科技道路，咱们交给谁决断去，最了解科技的，不就是咱们嘛。

国情不一样，不能随意搬弄……

南汉国有的是钱，他们不怕投入……

送走了刘惟谦之后，李原名久久不能平复心情，出门去了格物学院，去了格物学院，找到唐大帆一顿输出，然后道：“南汉国许多政策我们也可借鉴，尤其是那十部，比如科技部，他们将科技摆在了极高的位置上，而我们，科技还停留在学院层面……”

唐大帆挠头：“咱们虽然停留在学院层面，可那也是朝廷在支持，这一点，问题不大吧？”

李原名坚定地说：“问题很大，科技部统揽科技创新，负责专门吸纳人才，提供科学研究，并将这些科技转化为生产力，任谁看到，都知道王廷是何等重视科技，只放在学院，就无法提高科研的高度，也无法让更多人认可科研，投身科研。”

说到底，朝廷重视的程度与人才流向息息相关。

第三千零九十四章 国情不一样 (第3/3页)

的因素，但更多的是，缺乏优质先生，教学良莠不齐的缘故，许多先生压根不知道拼音怎么拼，新编的字典都不会翻，如何教学生……

现在看来，南汉国在这件事上，那是真的要狠狠发力了。

国小人少，相对来说，给他们十年，说不定真可以做到新一代人口全部识字。

要知道，大明的大部分社学，朝廷是不给工钱的，纯义务劳动，只有少量富裕的府州县，会给一部分贴补，比如句容、泉州、广州等地。

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