人比人，气死人啊。

当然，现场更多的干部，关注重点没在陈默能不能完成，而是考虑他为什么会制作沙盘。

要知道。

基层干部到中培，这个进步跨度并不大，多熬几年有经验就行。

但从中培阶段到高级干部，那需要掌握的东西，可就太恐怖了。

一名军官，在指挥位上呆一年或者两年，如果连通讯流程，权限，频道划分，备用频道，通讯器材转换频率，这些最基本的东西都搞不清。

他们也没资格站在陆指学院，被选出来参加中培。

而懂得这些，也仅仅只能当看客。

想站到陈默所站的那个位置，单单知道通讯没用。

还要懂得在指定地形条件下，把上面有关战役学的内容全部熟读，还得能让

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因为战役学没有其他捷径可走，除了自身经验之外。

剩下的，就只能把数十本教材背下来，融会贯通，才能有资格站到纸上谈兵的舞台。

而背下来的难度有多高，就这么说吧。

一本普普通通的《组织通讯实施》，仅仅代表着军官职业熟悉流程的书籍，就有二十万字。

之所以现场参加中培的干部，能这么确定，那是因为他们就是这么一步步过来的。

并且还需要天赋。

可这个蓝军营的营长，入伍到现在也不过才一年多吧？

他是怎么做到的？

难道这家伙记性这么逆天，一年多的时间。

不光带出了蓝军营，并且还死记硬背的记住了《陆军战役学》，《陆军指挥教材》，《野战军通讯组织实施》，《野战军指挥方案特点》，《兵种协同运用》等等战役方面的书籍？

其实制作沙盘在实操中，还是次要。

考核中又不要求还原度，也没给具体地图模拟，不用对照现实中的地形。

会做就做的好看些，不会做就做的粗糙一些。

只要比例尺用对，根据战情条件布置，材料别用错地方，那就问题不大。

实操真正难的是，考生需要按照战情条件，在制作沙盘的同时，还要针对自己的单位，进行兵力，火力，后勤，通讯，救援，医疗，空地炮火等等，布置一系列复杂的战役方案。

很多干部卡在中校，一直晋升不上去，最终转业。

其中没有位置是占一部分原因，但还有一部分是，很多营长根本接替不了团长及以上的工作。

尤其是在九十年代，部队干部学历，能力，见识，普遍不高的情况下。

从纸上谈兵到动手操作，看似只是一步的距离，实则难度是跨越式飙升。

其他干部需要用十年，甚至更久的时间去走完这段历程。

至于美观与否，不重要，不违规即可。

可一群中培干部，表情却极为精彩。

他们是既希望陈默能够顺利完成实操，无论如何也要在老一辈面前，替他们这帮人露露脸。

又纠结着不想让这狗秀才再出风头。

毕竟，一个人能力太强的话，就会显得剩下的人很呆。

只是一个方案还不行。

既然是对抗，那就要至少再预备出一套到两套战斗备用打击预案，提交给裁判。

说简单点。

就是在制作地形的过程中，不仅要合理安排116个小旗子所处的位置，让所有单位能够形成完整的战斗力之外，还要制定额外的作战计划。

确保对手在进攻时，己方可以有备选方案临时救场。

一个营长来操作这些，真可谓是罕见了。

而陈默这边压力同样不小，大屏幕上明确的写着军事作业内容，要求进行沙盘制作，推演战争走势。

地形涉及很广，要求陆军统一会考地形。

他没有亲自动手制作过沙盘，只是看过别人制作过程，看过成型之后的模样。

照葫芦画瓢还是在这么多人的监督下，陈默额头渐渐渗出汗珠。

战役对抗，考验的就算是军官对战役方案实际的设计能力，以及具体组织实施能力。

陈默一手拿着小铲子，一手拿着比例尺，脑海中努力的回想着，印象中，相对清晰的沙盘形状。

他暂时没有创新的能力，只有模仿以前看过并且还有印象的沙盘，尽可能的复刻下来。

把考核的战情条件加入进去。

旁边这帮老头观看的时候，还能面无表情，他们的注意力，只在陈默制作安插旗子的过程。

第三百六十五章 劲敌入场，我要打三个 (第1/3页)

随着陈默开始行动。

大型沙盘室内，空气极度压抑。

周围围观的老头子，还有那帮中培学员，一点距离自觉性都没有，全围到跟前。

观看沙盘制作。

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