但是，在训练的方式上，则是与浙江讲武学堂训练卫所官员时一样，使用大班教学。同时教授的内容也更加偏重于实务，而非儒学、八股之类，就连分配工作也会按照诸如钱粮、讼狱等方面的成绩进行分配。

只不过，训练是需要时间的，陈文可不打算将一群什么都不懂的酸秀才派出去让各地的大族、小吏们涮着玩。

在训练完成前，衢州和处州的新占领区势必将由军队来帮助分担压力，甚至是实行军管。原因无他，占领区从九个县即将一口气扩张到二十个县，摊子一下子变得太大，再加上曹从龙之乱的内耗，这已经是没办法的办法了。

此间已是十一月中旬，由于发现处州清军并没有退入

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第四十章 扩编 (第2/3页)

同于私塾式的教育方式，陈文并不打算教出一群之乎者也的儒生，也没有弄出一群全能选手的打算，就像是在军中扫盲和培训参谋军官那般，一个班五六十人的大班教学，只要能够完成基础的课业，拥有对分配到的工作的执行能力就够了。

这样一来，通过这等工业化的流程就可以批量生产新旧占领区急需的卫所官员，至于他们是否有着进一步扩充知识面以及通过学习提升工作所需能力之类需求，那就是他们自己的事情了。

同样的道理，文官方面陈文也打算这么做。不过在当下，师生的关系可是大杀器，武学一向不受重视，兵为将有的传统思想依旧存在，讲武学堂就还可以有从权的可能，但是一个训练文官的学堂的校长名义眼下的陈文却是万万不能染指的。毕竟这浙江明军的占领区虽然天高皇帝远，但是现阶段陈文也不打算去做那些太过遭人忌讳的事情，除非有特别的必要。

既然如此，陈文便去与孙钰商议成立针对民政官员进行训练的部门，名义上还是由金华知府衙门来负责，其任务也是在科举无法进行、广大有功名的士人不愿向明廷效力的今天为明军的新占领区训练文官，以便进行统治，增强明军的实力好进一步扩大占领区。

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