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项君是个活泼的人物，他很随和，又爱说说笑笑，也是个风趣的人，他的妻子叫李桂琴，是个家庭妇女，他们有两个孩子，一男一女。恰好，我们的数学组的老师有个叫李桂琴的，和项君的妻子同名，项君就以此开开玩笑。有一年，我们好像是集体去野外游玩，项君和李桂琴照了一张相，黑白四寸的，这照片一出来，他就拿给大家看，他当时还叼着木斗柯，一边说一边笑。那照片，我也看了，背景是一条小道，上面有树木和青草，项君手里拿着木斗柯，满面笑容，而在他两米处，那数学老师李桂琴，也是满脸微笑，这两个人，是面对面的，不知就里的，那就是和谐幸福的一对夫妻，不用问，这就是项君串通哪个男同志偷拍的。

项君通晓音乐，他会识谱，也会写歌曲，他曾谱写一儿童歌曲《骑着小木马》，在中央广播电台少儿频道多次播放，在大江南北唱响。大可的名字，在孩子们心中，快乐远航……为此，他也曾陶醉了许久……他还会乐器，但我不知道他究竟都会哪些乐器，我只看到他拉手风琴和弹奏风琴，他教音乐课，学校要是有什么文艺活动了，都是他领着排练，他都很认真的，不辞辛苦的，成绩也很突出的。

学校的教导处何主任和上级部门的房教研员想帮项君转正，安排一节课，都导演好了，让他做木偶来讲观摩课，全校的领导和老师都去听他的课。我在教室后面坐着，目不转睛地看着项君讲课，心里暗暗地祈祷他能成功，这对他的转正，关系很大。但是，我看项君很紧张，是一节古文教学，项君竟然给提问答题的学生的分数，前后矛盾。可他讲课的随意性太强了，课堂教学经验也不足，结果失败，对他的影响很大，他也很上火。他私下里问我：“哎，殷师，我讲得很不好很失败吧？”他没有问别的同事，只是问我，我明白，他还是很相信我的，他和我也比别人近乎，我怕他太难过，又看到他那难过纠结的神情，我老大不忍，柔柔地说道：“不，没有像你想象的那么糟，你不要在意的。”那何主任很失望也很生气，还有一分钟的时间，他就提前吹笛下课了。何主任他还说：“真是的，让他做木偶，他都做不好，这项志奇呀，真是个扶不起的阿斗哇，唉。”从此，再也没有人提起给项君转正的事。

其实，我对此，有看法的，固然，何主任他们的出发点是好的，但是，就他的话来看，是由他们设计好的一节课的内容以及相关联的教法等，那毕竟是他们的而不是项君自己设计的，项君运用起来，怎么能得心应手不蹩脚呢，他们应该指导项君自己设计一节课，自己设计的，是自己的产品，那就不会陌生和别扭，所以，我觉得，项君这节课的失败，他们是有责任的。

后来，学校把他和几个老师孙德奎、周淑琴、毕玉方调到别的学校。得到通知后，项君收拾东西，他还笑着说道：“那李春吉不是说了吗，拉哈一中不倒，项志奇不走，这回，把我调出去了，拉哈一中还没有倒呢。”李春吉，当时是讷教教育局里的一把手，这话，我们都听到过。项君是不愿意离开我们学校的，其他几个

（324） 忆项君 (第2/3页)

们都欺负我，这回呀，我也报复报复你们几个属鸭子的女同事，哈哈哈……”我还是咳嗽不止，并且，像是喘不上来气儿似的，项君这才感到问题的严重性，他不抽了，赶紧把烟袋熄火，抬起脚来，在鞋上磕出去了烟火，然后，走到我身边，问：“殷师（当时，他就这么称呼我的），你怎么比谁咳嗽的都厉害，还那么喘，是不是有病？”他的语调非常温柔，充满了关心，也含有歉疚的味道，我就说明了，他马上双手合一，对我深深地鞠了个大躬，说道：“对不起，对不起，我不知道，嗨，嗨，我咋这么缺火（缺德）呢。”我还喘息未定，但笑了，说：“没什么，你不必如此。”

他那时有很多书，古今中外的很丰富。我却没有，家里的生活一直是不宽裕，也就没有闲钱来买书。有时，我就用手抄书，抄了好几本书。后来，我知道项君有书。一次，借了他两本书《中国古代文学》。过后，我不给他，对他说：“不给你了，留作纪念吧。”他睁大眼睛：“不给了，留作纪念？唉，真是个赖皮。”他也不生气：“唉，我的书不少都这样了。”

借项君的《秋瑾选集》，我抄下来了。在抄到最后一页的时候，我发现，书后有柳亚子的两首诗，是赞秋瑾的，在柳诗的后面，还有两首诗，也是写秋瑾的，但没有署名作者，我猜想，就是项君的了，是七绝两首：《吊秋瑾》“亘古女子一竞雄，留得芳名震长空。矫枉过正蓄反抗，匡济艰危风云涌。”“莫道周衍六月霜，蛾眉短命不须伤。于祠岳庙齐驱路，女郎侠骨百世芳。”

三十多年后，在二○一五年初，我把项君的这两首诗歌发给了《讷河诗词》主编萧士恕，请他把项君的遗作，收入到书内发表，我觉得，这是对项君的一个很好的纪念。

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