“周老师，您刚才讲那个中医正骨的手法，能不能再演示一遍？”

“老师，我这就去医院实习了，心里没底，您给支个招呗。”

周逸尘也不急，耐心地一个个解答。

他从来不端架子，讲的东西全是大白话，或者是自己在临床上摸爬滚打出来的干货。

直到二十分钟后，人群才散去。

“咱们上学期讲了骨折的病理，这学期，咱们得动点真格的。”

周逸尘转身在黑板上画了个关节结构图，线条流畅得跟印上去似的。

“书本上说，复位要对得严丝合缝，这是死理。”

他转过身，目光扫过台下那一双双求知若渴的眼睛。

“但在临床上，如果你只盯着X光片看，而不去摸病人的皮肉，不去问病人的痛感，那你治的是片子，不是人。”

一个一直等到最后的女生走上前，深深鞠了一躬。

“周老师

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等男生说完，周逸尘笑了笑，随手拿起讲台上的两本书和一根橡皮筋。

简单的比划了几下，三言两语，就把那个晦涩的力学平衡给讲透了。

那个男生愣在原地，好半天才猛地坐下，脸涨得通红，眼里却全是透亮的光。

下课铃一响，周逸尘没能立刻走成。

呼啦一下，讲台就被围了个水泄不通。

台下响起了一阵轻微的骚动，学生们手里的笔记得飞快。

这学期，周逸尘对课程做了大调整。

他在《中西医结合骨科基础》这门课里，硬是塞进了三分之一的临床实践内容。

这事儿在教务处那边本来有点阻力，毕竟也是个教学改革。

但他现在的身份不一样，既是协和的副主任医师，又是备受瞩目的青年专家，这话语权自然重了几分。

转过年，日历翻到了八三年的春天。

协和医学院的阶梯教室里，光线透过高大的窗户洒进来，照得粉笔灰尘在空气中乱舞。

周逸尘站在讲台上，手里捏着半截粉笔。

他没穿白大褂，而是一身整洁的的确良衬衫，袖口挽到手肘，露出一截结实的小臂。

台下坐得满满当当，除了正经的学生，过道里还加了不少板凳。

更关键的是，他讲课太有一套了。

满级教学的能力，让他能一眼看穿学生卡壳在哪儿。

一个戴眼镜的男生举手提问，结结巴巴地说不清楚关于小夹板固定的力学原理。

旁边的同学都替他着急。

周逸尘却没打断，只是静静地听着，眼神温和。

第1014章 医学教育 (第1/3页)

“睡觉吧，明天又是新的一天。”

周逸尘轻声说着，拉灭了灯绳。

屋里陷入了黑暗，只有炉火偶尔发出一声轻微的必剥声。

日子就这么平平淡淡、不急不缓地往前走。

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