评价原因：一为模拟政务时，专挑易出成绩差事，复杂难题避之不及；二为小组讨论时，改变观点迎合考官。

考评维度关联：忠诚维度——立场坚定性不足。

还有对三甲传胪胡缵宗的负面定性：有些敷衍，有畏难情绪。

评价原因：一为核算赋税时，依赖同僚数据，从不自行复核；二，模拟纠纷调解看似条理清晰，实则回避核心矛盾，推诿难题给上级。

考评维度关联：能力维度——应急抗压能力、责任心皆有缺漏。

他一直觉得大明的大学士严重缺乏基层经验，应该学习宋朝‘宰相必起于州郡’的操作。

甚至他自己也很想去当个知县锻炼锻炼，但可惜他身不由己，而是由朱寿决定的。

至于其余同年

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当然也有正面评价，比如邵锐心细如发，看问题一针见血。而胡缵宗则是聪明灵活、情绪稳定……

其他人也是一样，优缺点都调查的明明白白，所以这套暗中考评的结果，反而更受皇帝重视。

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所以，最终的遴选与授官由‘四维考核’与‘三维九项调查’共同决定——

银章密奏人选，除了四维考核优秀外，还需‘三维九项’总分不低于四十分，且忠诚维度每项得分不低于四分。

虽然‘三维九项’过于主观，却是四项调查极好的补充——人心本来就是主观的，有时候通过客观标准来衡量，反而不如主观判断来的准。

辅以客观标准的主观评价，而且基于三个人分别给出的调查结果，已经是这个年代遥遥领先的‘相人之术’了！

而且，四维考核是公开的，总要顾忌大家的面子，尽量都给一个过得去的分数，不至于太难堪。

三维九项调查却是秘而不宣的，所以可以无所顾忌地对每个人做出最客观，最直接的评价——

比方三人对邵锐的负面定性：表面恭谨，内里功利。

有人要问，那如果四维考核优秀，但后者不达标怎么办？苏录自然会手动把他的考核降为良好……只要标准够灵活，根本难不倒好吗？

至于庶吉士人选，基本上就是持有银章的龙虎门生了……有人又要问了，庶吉士要在京里上学三年，岂不是浪费了银章密奏之权？

那是因为他们不知道，刘公公马上就要推出一项针对翰林院的打击报复……呃不，是改革。

刘瑾要把包括庶吉士在内的所有翰林踢出京去，让这些储相们到最艰苦的地方接受锻炼，实地了解了民生疾苦，这样将来才能当好宰相。

苏录觉得这手……就还挺赞的。

第五三五章 银的铜的不如金的 (第2/3页)

地方，比如小组讨论与模拟跨衙门协作中，三人紧盯谁能主动沟通、协调各方以大局为重。谁又难以沟通、不愿意配合……团队协作能力的优劣一目了然。

还有最考验人的模拟纠纷调解与应急处置训练中，他们更会重点观察每个同年的应对思路与实际行动，记录谁能沉着冷静、条理清晰地化解难题，谁却手足无措、推诿责任。

优秀的人就像是暗夜中的明星，几次模拟就能脱颖而出……

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