这些，都只是“文”所展现出的表象，是它的作用，而非它的根骨。

三千大儒，穷尽一生求索，要的绝不是这种浮于表面的答案。

突然，一段被尘封在灵魂最深处的记忆，悄然浮现。

另一个世界，在北大课堂上，一位白发苍苍的教授，在讲授文字起源时，曾说过的一句话。

“同学们，你们要记住，文字的诞生，不是为了记录丰功伟绩，也不是为了传递风花雪月。”

“凡人生于世，不过百年光阴，终将归于尘土，被时间长河彻底遗忘。但有了‘文’，便不一样了！”

“以文字记录生平，哪怕肉身腐朽，其名、其事，亦可流传千古！这，便是在对抗时间的侵蚀，证明‘我’曾经存在过！”

“以文字传承思想，哪怕沧海桑田，其道、其理，亦能启迪后人！这，便是在对抗死亡的虚无，证明‘我’的思想永存不灭！”

“所以，文的本质，是每一个不甘被遗忘的生灵，对抗天地虚无，所发出的呐喊！”

“是存在的证明！”

“它最原始，最本质的冲动，是源于人类对‘遗忘’的恐惧，对‘虚无’的对抗。”

“以文字记录，我们便拥有了历史，这，是在对抗时间的侵蚀。”

“以文字传承，我们便拥有了思想，这，是在对抗死亡的虚无。”

“文，是存在的证明！”

卢璘豁然睁眼，抬头，直视着前方三道巍峨身影。

文以载道？

文以化人？

文以传世？

这些答案，在卢璘的脑海中一一浮现，又被一一否决。

对，但又不全对。

“文者，非笔墨纸砚，非诗词歌赋！”

“文，是存在的证明！”

话音刚落，周围翻涌的雾气，出现刹那停滞。

三道儒者虚影，齐齐将目光汇聚。

卢璘继续开口，声音愈发洪亮。

第一卷 第540章 何为文？ (第3/3页)

脑海中，不受控制地闪过无数画面。

六岁那年，在柳府私塾里，夫子沈春芳敲着戒尺，问堂下所有蒙童：“尔等可知，为何要蒙学？”

藏书阁内，自己手捧一卷卷史书，试图从字里行间，去追寻爹娘、临安府一朝化为废墟的真相。

是太和殿上，昭宁帝以一道道圣旨，重整朝纲，安定天下，每一个字，都重逾千钧。

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