要改变大明人固有的想法，不能只靠嘴说，得先从最直观的实证入手，先击破他们的思想壁垒，再想办法去教授知识。

什么比较好震惊大明人呢？

热气球升天？马拉球证明空气？还是木桶水柱证明大气压强？

他正琢磨着热气球的用料，门外忽然传来声响。

两名锦衣卫站在门口，拱手道：“林给谏，陛下召见。”

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又召见？怎么天天都召见啊，烦不烦人。

想好了要在大明大干一场，林约对于入宫见皇帝的兴致就少了很多。

反正朱棣是属王八的，怎么骂都没反应，还不如多攻击一下大明的既得利益者。

想到此处，林约心头一动，他还真有一个奏疏，可以大大触怒大明读书人。

林约一通翻找，带上奏疏，随锦衣卫入宫。

教学之难，远超他预想。

那些在后世视为基础的逻辑思辨，在大明人眼中竟如天书，倒不是大家的智力有什么差距，而是很多人观念成型，面对他说的知识，第一反应不是思考为什么，而是想着去驳斥。

三观上主动的抗击，让人难以学习。

林约想了想，心里已有了计较。

学院得扩大规模，不光要召工匠、学者，还得找些肯打破砂锅问到底的人，系统性地教他们格物、算学、天文。

......

乾清宫内并无旁人，只有朱棣独自站在窗前，望着庭院中的松柏。

见林约进来，他转过身来，脸上带着几分赞许。

“林约，你在船厂那番绕天下一周的豪言壮语，朕听见了。”

“陛下谬赞。”林约躬身行礼。

第39章 朕准了 (第2/3页)

，落在楼下林约身上，语气里满是赞叹。

“日地月绕行、月食的道理太深，没人懂，但环球航行却是无人质疑的实证，用实打实的实事，堵上其他人的嘴，立我大明的威。”

宝船厂的讲课与动员结束，讲堂的喧闹渐渐散去。

林约独自站在木板前，望着上面画满的圆球、轨道与船帆，面露沉思。

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