“讲。”

“是不是在未来的战争中，谁的大炮多谁就能取得胜利。”

“坐。按照战争学和统计学来说，几乎是这样。”

课堂氛围不错，纷纷举手提问，“报告，陈囧鸣的大炮比我们多，军阀的大炮也比我们多，我们要怎么打败他们啊。”

钱教官对同学们的提问一一回答：“苏俄援助的大炮正在海运，我们广州自己也要制造大炮。”

课堂上，数陈亘发言次数最多：“报告，没有大炮就打不了胜仗吗？就算我们有了支援，自己也要造大炮，可军阀的大炮还是比我们多。难道说火炮的数量比不上人家，就只能吃败仗吗？”

对于这样的课堂氛围，钱教官很欣慰，这些学生们都很优秀，善于发现问题：“这个问题问的好，有哪位同学再来讲讲。”

包国维举手：“报告。”

“讲。”

包国维想到了之后的抗美援朝，装备远不如老美，还是打赢了他：“参战的决心和能力。软的怕硬的，硬的怕横的，横的怕楞的，楞的怕不要命的。

炮科出身的他对大炮是如数家珍。

包国伟超绝的记忆能力，把教官每一字每一句都深深记在了脑子里。想着若是上辈子有这样的能力，高考时候拿个985高校啥的不用太费力。

“炮兵是战争之神，拿破仑在土伦战役中使用大炮一战成名。酷图索夫使用大炮击败了拿破仑。格兰特使用大炮赢得了南北战争。

在刚结束不久的欧战中，各国皆广泛使用大炮。要想成为一名优秀的将领，你必须学会使用大炮。”

第一名蒋羡耘率先举手发言：“报告。”

关键在于一个

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第六章 学校课程 (第2/3页)

本有坂速射炮，1904年式山炮，俄制，射程4500米。

克鲁伯1904年式75毫米山炮，射程4250米，为末代碳钢山炮。

多数火炮为仿制或改进自日本、俄国等国的型号，如沈造、汉造、晋造等厂生产的迫击炮。

迫击炮机动性强、射程适中......”

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