语文老师何处去，刘铎依旧笑窗台。

“同学，同学”历史老师极不耐烦，

同桌再次摇醒刘铎，刘铎又是一愣，赶紧站起来，

“老师在这辛辛苦苦讲课，你发什么呆？”历史老师厉声说道“刚才讲的宦官你懂吗？宠幸是怎么回事你懂吗？白天宠幸谁晚上又宠幸谁...”历史老师打住，发现自己话说多了，赶紧往回拉了拉“还有那么多历史中的名人和书本上的不同，你懂吗？”

老师本想就此举例说明，没想到问句一出，刘铎已打开话匣“蜀国大将魏延，书中把他描写成一个脑后有反骨的叛徒形象，但在正史中，魏延确实一个坚定反魏、拥护汉朝的大忠臣；东吴名人鲁肃，书本里说

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同学们踊跃发言，高喊着“关羽”、“曹操”、“诸葛亮”、“吕布”、“貂蝉”等等一些耳熟能详的名字，

老师站在讲台，认真听着每位学生的回答，果然，喊“貂蝉”的和刚才问“宠幸”的是同一个学生。老师点头，这学生的兴趣爱好很是专一。

“你们说的很好”老师说“但你们要知道，历史上的名人和你们印象中的可能完全不一样。”

“老师，能举例说明吗？”一学生问道，

历史老师长叹口气，终于出现个懂事的学生，问了个正点的问题。历史老师摩拳擦掌，正准备大展学识，突然，他发现一个学生正靠在窗边，静静的发呆，为了让所有学生都能见识到自己的博学，他义无反顾的喊道“窗边的同学，站起来”，

第二十七章 (第2/3页)

样问下去，都要超出生物课的教学范畴了，于是说道“关于一些细节上的问题，大家不要深究，考试不会去考，你们只要记得汉朝末期太监比较牛逼就行了。”

这位同学极不高兴的坐下，因为要脑补的东西实在太多。

历史老师继续滔滔不绝，只是这回很是注意细枝末节，捎带敏感的东西只字不提。于是，历史课顺利的进行着。

“汉朝末年的历史大家应该了解的差不多了，下面要讲的是汉朝末年三国时期的人物”老师打算互动一下“三国时期有很多名人，同学们能说出谁的名字？”

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