(未完待续。)

没有夸张的语言动作，没有花哨的演讲方式，但就是如此简单的过程，吕丘建却能用平实浅显的语言表达出来，即使是张一弛这样数学基础不好的孩子也能听懂他在讲的什么。

“啧，这节目有点短啊！”张云帆咂咂舌说道，不过他从节目中的确发现了些不一样的地方，吕丘建在节目中并不只是给他们讲述知识点，更重要的是培养学生们正确的数学思维方式，如果学会了这种思维方式，那么接下来学习数学就是一件事半功倍的事情了。

吕丘建的节目做得并不长，每一期用两三道例题讲述一两个知识点，全看完也就十分钟左右的样子，这让他俩都有些意犹未尽的感觉。

尤其是在数学方面，基本上每次考试都不及格，这让他们俩分外着急；可无论是自己去教还是请家教，都没办法激发孩子对数学的热情，每次说上半天却发现孩子在神游天外，一点都没听进去。

类似的情况发生在很多学生的家庭里，张一弛第二天到学校的时候，发现许多同学都在讨论着昨天的节目。

第一百四十六章 观众反应 (第3/3页)

期节目开始的时候，朝廷台的收视率调查显示，《和吕丘建学数学》的收视率明显的增加了不少。

晚上八点半，朝廷台科教频道，《和吕丘建学数学》的节目即将开始；专门和同事换班回家陪孩子看电视的张云帆和上初中的孩子张一弛坐在了沙发上，“儿子，这期的节目你可得好好看看，主讲人可是咱们华国眼下最厉害的数学家之一。”

第一道关于平行线的练习题目很快结束，张云帆趁着节目间隙回过头来问自己的儿子，“怎么样？听懂了没有？”

“你喜欢就好，明天晚上咱们继续一起看这个节目！”张云帆现在的心情可谓大好，花了多少钱都没搞定的事情，没想到让一个电视节目给解决了。

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