但冷静下之后,他开始察觉到,在周围或好奇,或恭贺的目光中,竟还夹杂着一丝丝的负面情绪。状若无意地扫视过那些方向,他发现有几位同学的心绪中,果然带着些反感,甚至是嫉恨在内,在他的感官中甚是突出。
为何会出现这种情况?王充将其放在心底暗暗揣摩,似有所悟,却不透彻。
下课时,班主任将他叫出来,单独谈话。王充原以为老师是对自己的成绩存疑,因此来问个究竟,怎料对方根本没有在这件事上多说什么,只是鼓励他找准自己的方向,继续努力,倒是让王充感
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办公室里,语文老师兼班主任,正利用午休时间批改试卷。当浏览到王充的卷子时,不由地轻咦了一声。数学老师正巧也在办公室,见状凑过来,见到王充的名字,神色同样变得有些奇异。两位老师就着这个学生的卷子,十分反常地在一起嘀咕了许久。
到了公布成绩的那一天,两门科目的卷子都由班主任统一发放。以往,班主任一向的习惯都是将本次考试各科目的前三名当众宣布,以示鼓励,剩余的卷子则直接传到每位同学的手中。但这次,他在惯常的话语后又破天荒地加了一句。
“除此之外,本次考试中有一名同学进步明显,考出了数学96,语文91的高分,让老师我也不由地为之惊讶。”
“他就是,王充同学!希望大家能多多向他学习!”
班内先是一静,随后有稀疏的掌声响起,很快便连成一片。上讲台拿卷子的时候,王充仍有些发懵。他只知道自己在学习上的天资有所精进,却不知在短短的数日内,成绩竟直接从不到八十的中游水平,冲到了如此前列。全班的目光都集中在他身上,竟有种烘烘暖炉围成的飘然感。一直等回到座位上,他胸膛中那颗怦怦跳动的心才逐渐平复。
第六章 灵慧初显 (第2/3页)
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这学期的期中,按例是全年级统考。考试流程与以往没什么区别,考的也只有语文和数学两门课。王充在家每晚勤奋学习,抢在考试前把课本都看了一遍。至于那些数量繁杂的辅导书上的习题,他只是选择一些典型的例题推导了解题过程,便放在了一边。
用他自己的话来说:“这种细枝末节的东西,做多了,浪费时间啊!”
考试的卷子发到王充手上时,他浏览了一遍,再落笔时,竟有种庖丁解牛的快感,正如行云流水,未做如何思考,便早早地完成了答卷。虽然不知结果如何,但他有种直觉,至少在数学一门,成绩不会太低。
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