“你有甚想问的是，只管问。”刘仁玉慨然应道。

“将军，您的志向是什么？”马天君问道。

“练强军，平流贼，逐北虏，灭建奴，博取富贵荣华，享受人生，颐养天年。”

“将军戏我也！”马天君摇摇头道。

“哦，天君为何这么说？”刘仁玉饶有兴致地问道。

“将军大兴工业，分田地给百姓，邀买人心，学生还能认为这是养兵的非常之计。您兴办私学，学生还能认为是您想为百姓们办点儿善事，但是您却让男童，女童都去学习，而且除了经学，您还开设音乐，美术这样的课程。

您方才还将戏子这等下九流的贱民称作与您平等的

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“算术，音乐，美术，明礼仪！？敢问大人，这些课程都由何人来教授？”

“算术，我打算找账房先生来教，音乐，找戏班子里的伶人，美术，找善于作画的画师来教，明礼仪这门课，让国语教员带着教好。”

“将军，您的意思是，连戏子这等下九流都要来当教员！？而且，将军，在我大明，断识字的目的是有朝一日，金榜题名。体育可以强身健体，您让学生们这门课，学生可以理解。但是，音乐，美术，算术学来何用，考试又不考，这样只会误人子弟的。”马天君皱眉道。

“天君，你这话说的有些不对，戏子在我看来不是下九流，在我镇北堡和靖边堡，戏子是音乐家，是我大明的公民，与咱们在人格是平等的。他们当然可以来当教员，而且我也没说学生们受了教育，要去走科举这条路，他们还有很多条路可以走。如，当技师，工程师，军人，工人，只要能赚到钱，能养活自己和家人，能受到尊重，算成功。”刘仁玉微笑着回应道。

马天君听了这番话，对刘仁玉所说的新鲜观点着实有些意外。然后他默然良久，方才说了这样一句话：“将军，学生有几句心里话，其实早想问了，只是不知当问不当问？”

第二百零八章 课程改革（2） (第1/3页)

刘仁玉在自己家里鼓捣了好几天，终于把小学的课程鼓捣明白，教材也编了个差不离，接下来要找教员来培训。 wWw.

找教员这等事情，刘仁玉自然不会亲自去办，他先是把主持民政的马天君找来，先跟这位手下商量教育改革的事情，然后再让这位手下去找教员。

在靖边堡守备府的会议室，刘仁玉与马天君分宾主坐着，课程改革一事交换意见。

“天君，我觉得现在小学里的课程太过单调，不适合学生的整体发展，所以我打算在现有课程的基础，增加算术，音乐，美术，明礼仪等几门学科。”

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