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前些日子，林清已经教完了林楠《三字经》，想到林楠已经大体上识字，不过还是对字把握不牢，林清就接着给林楠教《千字文》。

两本书在用意上其实是一样的，都是为了给刚进学的孩子启蒙，不过千字文比三字经要难一些，所以在三字经后学，不仅可以多学些字，更可以巩固前面三字经学的，所以林清就开始给林楠接着教千字文。

比起一般私塾都是先生读，学生跟着读，然后读完了背，讲究书读百遍其义自见。林清一般是先用小故事启发，等孩子敢兴趣的时候，再告诉他这个小故事的出处，然后再教他读原文，给他解释，最后让他背诵。

林清原来做老师的时候，天天看着书上批判古代私塾的先生讲课只讲究死记硬背，不知道讲解，简直快把它批判成反面教材，当时林清也觉得很不理解，觉得这种教育方式很差劲，甚至很不理解为什么这种教育方法还能延续上千年。

可等林清自己参加科举，一步步从童生走到进士后，林清才明白，其实私塾这些先生这种教学方法是有道理的，因为这种方法，教出来都是天才！

第一百九十三章 (第2/3页)

么玩，并且林清还和林楠约定，只要林楠能连续十天都做完功课，那等到休沐的时候，他就带他出去玩，顺便买好吃的给他。

对于林楠来说，由于他年纪小，林清一直不让他私自出去，所以出去玩，对他无疑有非常大的诱惑，所以林楠听到他爹的提议，就满口答应下来，并且在好不容易坚持了十天后，林清果然带他出去玩，并给他买了很多好东西后，终于每天能静下心来学一个时辰了。

对此，林清终于松了一口气，倒也没再多增加要求，毕竟林楠才刚启蒙，要是一开始就压迫过甚，导致孩子起了厌学的心理，那就有些得不偿失。

林清看着林楠学习习惯逐渐养成好了，就开始把重点放在功课上。

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