等她一落坐，云霞立马站起身，笑着施礼一气呵成，然后报出了自己的答案：四书五经。

她的话音一落，先生立刻大笑起来：“好对，好对，韬略书经很相配。”

学生们也都跟着先生点头称是，臣杭更是睁圆了眼睛，小师妹太厉害了，轻松答对，哎呀呀，她这才华，简直是横溢啊！佩服佩服!

接下来有个学生说了个民间俗联：狗不厌烦家贫，请大家对下联。

学生们哈哈笑他的上联，不能登大雅之堂。先生却正色道：“此联虽是话糙，但理不糙，尔等不仅要欣赏阳春白雪，亦要从民间俗语中吸取营养，做到雅俗共享。”

先生既然如是说，孩子们便收了笑声，开始对答，此联相对难度小，很快就对得下联为子不嫌母丑。

云霞出了第三联：稻草捆秧，父抱子。

这联用句绝，比喻妙，连先生听了都陷入沉思中。大家思考了半晌，竟是没有好对与之相配。

最后云霞自己说出了答案：竹篮装笋，母怀儿。

先生朗声道：“云霞真是奇才，为师有你这么个高足，甚蔚甚蔚！青出于蓝胜于

云慧想了半天，得了个七纵八横的答案，越想越觉得自己这对子对得好，看见别人尚未有答案，赶紧站起来说：“先生，云慧吟得一个。”

“噢，那云慧请讲吧。”先生开心地鼓励她。

“云慧所对为七纵八横。”

云慧此对勉强可以接受，但实在称不上是好对，七八扣六三尚可，但纵横对韬略就欠佳了。

先生捻着飘逸的美髯，把自己的分析说了一遍。那云慧心里不服，口上还是称是，有些不快的坐了下来。

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第116章 互对 (第2/3页)

先出了一个对子，那是他前几天在爹的书房里看到的，他觉得对得很工整，心下以为是爹的杰作。这会儿自然要拿出来抢个头彩。

他说的上联是六韬三略，然后自豪地请大家对下联。

先生心里咯噔一下，这孩子怎么知道这副对联，这不是杭儿所作，吗？莫不是他在书房里看到了？他应该不会怀疑到杭儿身上吧？

学生们都思索开了，有人皱眉，有人挤眼，更有人使劲挠头。一时半会却并无好对。

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