“科教兴国，”林有德用力拍了拍黄训的肩膀，“哦对了，你不能把全部的年轻人都送去普及基础教育，你要把那些在数学、物理、化学等学科上有专长的人发掘出来，并且把他们全都送到德国来学习，明白吗？”

“了解了。”

林有德点点头，然后长舒一口气：“好了，这事情就这么定了。现在时候不早了，我们吃饭吧。”

吃饭的时

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林有德笑了：“没错，那些坚持下来的年轻人，如果还怀着一颗追求科学的心，他们就一定能成为出色的科学家。顶尖的天才是可遇不可求的，但那些中层的科学家却可以通过这样的方式来大规模的培养。我预计，这样的培养大概三十年后会展现出?的威力。”

林有德这个说法有自己的根据。在另一个时空，共和国刚刚建立的时候，基础教育还处在非常原始的阶段，但是在北上广等有条件的大城市，国家还是狠抓了一下青少年的教育工作，而是抓的方向和后来的高考指挥棒时代不一样：那时候小学生和中学生们被鼓励参加各种兴趣小组，在这些一般由少年宫组织的兴趣小组中，孩子们操作无线电收发报、制作无线遥控的航模、甚至自己制作收音机！这批孩子经过十几年的成长，又经历了大时代的洗礼之后，其中很多人进入了科研第一线，成为国家高精尖技术的中坚开发力量。

而在应试教育时代，虽然它有着诸多的弊病，但是这个时代中国同样完成了给十多亿人口扫盲的伟大创举，看看隔壁印度，人口少得多，结果到林有德穿越前也没能消灭文盲。另外，应试教育确实让中国人在数学等领域的平均水准比世界要高出一头。

林有德高中的时候，曾经有一段时间大家流行去做日本东京大学入学测试的数学考卷，当时大家都觉得好特么简单，并且纷纷立志要去留学，考东大，泡成濑川奈留。不过后来大多数人都被东大其他科目的考卷给击败了——原来东大的考试只是数学对国人来说比较简单而已。

正是因为有着这样的全民教育程度做基础，中国才得以进入快速膨胀的时期。

1011 戈登弗里曼如是说 (第2/3页)

，“你明白吗？所以，我们必须要兴办教育，而这个投入几乎不能产生什么回报，正因为这样，这才需要我们来做。除了我们和新明政府自己，没人来中国投资教育了。”

“我明白了，”黄训点点头，同时伸手调整了一下助听器的位置，“这么多年来，你对未来的预判就没有错过，我这次也相信你。我亲自负责这个事情，只要资金到位，立刻就开始。”

“你要组织一群有足够热情、同时信仰坚定的年轻人，把他们派去建立这些学校并且任教。那里的环境肯定会非常艰苦，所以一定要派品行最优良、信仰最坚定的年轻人去。你告诉这些年轻人，只要他们在山区任教五年，等他们被替换回来的时候，就会获得去海外nerv总部学习的机会，在总部他们可以学习他们想要学习的任何学科，我负担他们学习的全部费用。”

“你是打算通过艰苦的环境考验这些年轻人。”黄训一副恍然大悟的表情。

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