最后，费祎讪讪的坐回了自己的座位。而孙尚香则始终没有挪动脚步，因为他一直在观察着苏炳炎的表情，下意识里早就已经唯

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苏炳炎的这个举动当然立刻引起了其他学生的反对，要知道第一个和老师杠起来的，可是他第二个出手揍老师的是他的同桌，这两个人可谓是学生权益的代表人物，如果不他们不参与的话，那么这个罢课的行为还有什么意义呢？

可是苏炳炎就算是在不小，是他也是在凉州体系的秩序之下长大的，深刻的知道罢工也好败也罢，都是对既有秩序的巨大破坏，现在的这个秩序并没有什么严重不合理的地方，采取这样极端的方式显然是不够合理的。

更何况这这群家伙也只不过是为了好玩而已。

简单的来讲，为了好玩而去做这样的事情，并不符合苏炳炎对这种行为也就是罢课的认知。

深刻一些的讲，苏炳炎从这群人的身上感觉到了令人不安的躁动，这不是他喜欢的感觉，不知道好久费祎。

第605章 娘们还是娘炮，这是个问题—22 (第1/3页)

对一群孩子们来说，并不擅长对自己的行为带来的后果进行分析。

那是他们逻辑上还没有养成这样的习惯，二是他们的世界观还不健全，这导致他们对因果关系的观察预测和推断都还不够完善和准确。如此一来。他们难免要在之后的某个时间为今天的行为而付出代价了。

只可惜现在的孩子们可顾及不上那么多，他们甚至想要欢快的庆祝一翻，今天取得的这场抗争胜利，为此有人甚至干脆提出，要再让昨天的事情重新出现一次，那就是所有人都不去上课，让那些准备整他们的老师们，一个人站在讲台上唧唧歪歪去吧。

结果这个建议一出，有很多人都兴奋的选择了附和，甚至就连睡衣都跃跃欲试，然而这个时候被这些人捧为英雄的苏炳炎，却按住了费祎的手臂，认为他不应该在这件事情上继续掺合下去了。

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