言语里由衷的开心让余晖心里一暖，也拍了拍孙良伟的后背。然后是班长吉莉，她也伸出手和余晖击了一下掌，开心的说：

“即然踢球这么厉害，别放弃，要给18班争光。”

魏宏运也没了当初的小小不满，圆脸的青春痘上都闪着喜

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所以不但队友们兴奋，余晖也没想到这种毫无压力的比赛也能带给他提高，自己也很开心。相互之间的讨论都不过瘾，干脆站在球场上讲起了自己的考虑，延伸到队友们之前不会考虑到了跑位和呼应。

不自觉充当起了战术教练的余晖并没让教练反感。相反，这种教科书上很多的理论第一次清晰的出现在他们面前。尽管只是很简单初级的两人传接配合、无球队员之间的呼应、无球与有球队员的呼应…最重要的是，余晖的足球是动态的、连贯的，把之前他们也想过的、练过的东西串连了一起，对教练们也都有或多或少的启发。

一转眼，一堂不一样的训练课就拖延到天色渐晚。在吴世宽的劝导下，河西二中的校队队员们才依依不舍的结束了讨论，余晖也才注意到自己的三个同学还在旁边。

没等余晖道歉出口，孙良伟就一把抱住了他，用力的拍打着他的肩，兴奋的说：

“我就知道，老外你很牛，我就知道…”

007奇妙的化学反应 (第2/3页)

如此的感觉。

而发生这种局面还有河西二中水平的原因，如果不是他们的松散防守，余晖这些简单粗暴的传球根本没机会展示。没有那么多的空裆给余晖和聂磊一遍遍发挥，让河西二中的队员们感受越来越清晰。

就这样，来自黑海之滨的足球风格和华国中原古都的校队，在这个夏日午后的破旧人工草坪，发生着美妙的化学反应。

这种反应并不是单方面的，余晖也在轻松的环境中有足够的时间去反思和总结，一点点的从中锋思维往中场思维过度，并且他的中锋经历让他清楚队友需要什么样的传球。甚至还会去想现在在踢中锋，绝对会更好的配合阿列耶夫的思维。

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