李老师讲课有一个习惯：每讲完一个问题都会问学生下：“是不？”请听好，既不是是吗？也不是是么？而是是不。有时也能问出笑话来：当一道很复杂的几何题在一片“是不？”“是！”的问与答中终于快要结束的时候，眼看就要到最后一步了:AC=1，BC=2,由三垂线定理可知，该平面角的二面角的正切tan<BAC=2/1=2。结果终于出来的，哈哈，弄了半天原来是2。这时令同学们意想不到的是，李老师居然高声说道：“2/1=2，是不？”一时间教室里一片肃静，大家都被问蒙了。

十几秒的沉寂后，李老师用质疑的眼光看看他那工整的板书，又看看同学们，再次发问：“我说2/1=2，是不？”有的学生偷笑起来，有的学生点头表示赞同，只有李大强大声回答：“是！”那声是喊出来，如一记春雷。李老师满意的笑了，笑的是那么欣慰，那么憨厚，像纯朴的老农打来草料，看着牛儿吃下一样的欣慰。“李大强，擦黑板！”李是不瞄上了李大强，同学们哄堂大笑。当李大强擦完黑板，准备走下讲台的时候，李老师一手拉住了李大强，举起另一只手弹掉了他头发上的粉笔末。

第三节 童年玩伴 (第3/3页)

，最后还是让同桌帮忙才在柴火垛里找到了剩余的几粒。一同学打趣道：“找啥呢，这是？”“鸡蛋！”李大柱的同桌倒也风趣。

我曾亲眼领教过李大柱的邋遢：那是入学军训的第三天下午，炎热的太阳烧烤着大地，没有一丝风，把我晒得有些发晕，眼前在渐渐地变黑。就在我觉得要晕倒的时候，眼前发生的一幕挽救了我。我看见了李大柱，他鼻孔下那长长的鼻涕！由于当时正在保持立正姿势，在教官冷峻的目光下大家都一动不动，李大柱也只能任由那鼻涕缓缓下沉，当快流到嘴边的时候，只见李大柱用力一吸，那鼻涕猛的一个反弹，腾地一声，回去了，那么长的鼻涕竟然被他吸回去了！可令人愤怒的是，不一会它又出来了，还是下沉，而后又是一个反弹腾地钻进鼻孔里。

这个枯燥的过程如此折腾了几个回合，李大柱实在有些气短了，脸涨得通红。可那气人的鼻涕似乎对这个游戏乐此不疲，依旧再次流出来。这次当又快要下沉到嘴边的时候，李大柱再也受不了了，他敏捷的伸出右手，一把抓了下来，然后迅速的恢复立正的姿势，那鼻涕像胶水一样把李大柱的手和裤子粘在了一起。这一幕让教官真真的看在了眼里，教官用一注坚定地目光，对李大柱表示了钦佩和肯定。

至于李是不老师名称的由来，大概是这样的。李老师是位几何教师，属我市优秀教师，治学严谨，板书写得极好，很少用尺子画图，但那图做出来却是极其工整。不像我的班主任，教物理的何老师，做个力学线还得用尺子比着画，画完后也总不忘再瞄上一眼，看打弯了没？时间一久，拜学生所赐：何木匠！

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