经过这几个月的训练，整个部队也都有了后世的军队中所少有的自信。因为从未有人听说过这么严谨、这么投入、这么不惜成本的训练方法。对其他勇营有所了解的一些营务处的工匠们就更是如此了。

终于有人大胆的向张泽华询问道：“如果我们营同湘军淮军精锐交手、胜算几何？洋兵也是这么训练的么?如果我们同倭人交手，胜算几何？”

第42章 火热的春天 (第3/3页)

后就并不觉得这样的训练与学习显得如何紧张了。文化知识上的逐步丰富，也逐渐可以让张泽华讲述以前根本就是对牛弹琴的一些道理。

“董大勇、你们连想到了昨天的演练进攻中步队不是直接配合炮火攻击，而是炮火压制对手。部队主力利用地形隐蔽匍匐前进从另一个方法发起进攻的办法，仔细来说说：为什么要这样做？”张泽华的话看似是批评，可却似乎并没有太过严厉的态度。

整整一个春天的训练和学习，也让孩子们在揣摩张泽华这位营官的态度方面有了不少的心得，董大勇似乎也猜测到营官很有可能是持赞同态度的，就说道：“我们的散弹炮火很难杀伤掩蔽在壕沟内的人，但却可以最大限度的限制移动，因为敌人如果暴露就要面临我们的杀伤。这个时候，敌人的注意力一定集中在炮火袭来还有我军正面暴露的地方上，因为他们必不敢赌博我们不会在炮火的掩护下发起进攻。而这个时候如果同敌人某一个方向上的横队程T字头展开加攻、我们各排火力的射界能最大限度的发挥、敌人的射界却会因为有效射程的缘故而受很大影响。如果在局部交战中我们的兵力有近两倍、那就可以抵消掉对手凭借工事方面的优势、如果是四到五倍的局部兵力，就会拥有压倒优势。。。”

在几个月的学习大大提高了数学认知的情况下，包括董大勇在内很多有领悟力的孩子们也都明白什么叫做“平方律”，能用量化的概念来研究战术了，这也让张泽华多多少少有了一丝成就感。

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