顾婷婷没想到刚到兴趣班就做奥林匹克数学竞赛的题，她对这个数学竞赛如雷贯耳，上辈子也有很多奥数辅导班，奥数的比赛也是轰轰烈烈。但这种比赛只在好学生之间比拼，与她无关。

毕竟是竞赛题，题目都很绕，A先出发B后出发，A每小时走多远，B每小时走多远，A走了半小时发现不对再回头，他们多久能碰上。一个题目都跟作文似的，一个赛一个长，关系一个比一个绕。

顾婷婷从不觉得自己有数学天赋，当年啃高等数学也是啃得很费劲，但她知道图像化比数字要好理解，而且这种小学题目比起代数还是好图像化的。有时把题目一画，答案就出来了。

顾婷婷记得看过一本书上说，有人觉得数学没用，因为他们只记住了数学的公式。会解方程不是数学的目的，学会解决问题的思考方式才是。比如数学的解题思路就是化繁为简，寻找周期性和规律性等等。

数学竞赛考的更多的就是这种思考方式，跟几年级无关，在繁多的题干中找到规律，然后归纳替换。顾婷婷做了几题发现都是这样

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数学老师也有点火气了，不就推荐一个人嘛，你看一下行不行不就好了吗，现在搞得好像我质疑他开后门一样。他对顾婷婷有信心，其他科的老师都说这孩子预习做得很好，很多东西早就学好了，六年级的课程早就学过了也说不定呢，到时候怕是你不肯让出这个组长的位置。

数学兴趣班的几个人正在吵吵闹闹等上课呢，数学老师把门一推就进来了，班上坐着的都是自己报名数学兴趣班的人，几个班的人混在一起。

“今天，我们第一天上课，先做个卷子。”数学老师把卷子分成几叠，发给第一排的同学，让他们往后传。

大家非常整齐地“啊”了一声，刚来就做卷子啊。

“没关系的，做不好也没关系，这是奥林匹克卷子，大家可以试试自己的水平。”老师安抚他们，“好了好了，抓紧了，拿到卷子就可以做了。下课铃响就收卷，时间肯定不够的，大家不要急，能做多少做多少。”

奥数比赛（一） (第2/3页)

老师急了：“不是不是，我就是觉得我们班顾婷婷数学挺好的，这孩子逻辑思维也不错，我是想可以试一试……”

“什么试一试啊？你还是在怀疑我的选人水平？五年级的？她因数和倍数搞得清伐？两元一次方程会解吗？”姚老师越说越生气，“算了，我也不和你争，你不服气是伐？我拿张去年的卷子，现在就给你们做，你找些成绩好的人过来，我现在就去复印。”

“不是不是，姚老师，我不是这意思。”数学老师急了。

“我现在就是要进行数学竞赛初选，你看中谁，什么顾婷婷李婷婷都叫来，五年级能做对一半题我这个组长就给你当！”姚老师特别火爆地说。

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