于老师每学期家访两次，通常在星期六的下午，她要往返九华里才能到我家，事先约好妈妈在家等候老师的到来。那是在我二年级开学后的一个半月，大约是53年的9月中旬，一个周六的下午，于老师和表哥的班主任刘莲玉，结伴到我们村进行家访。

第四章：金色的少年（一） (第3/3页)

 我能在少年的中、小学阶段，顺利的结束学业，从一个只知道玩耍，无忧无虑的野孩子，到学会文化基础知识、明白如何做人、如何适应现实生活和将来如何树立正确的人生观，都仰仗着第一任老师的深深教诲，而我走上社会、顺利的走过人生路，是我爷爷、爸爸、妈妈的言传身教和潜移默化的，当然还有第二任老师的培养教育，这是后话了。要叫我真正回忆这段的整个过程，首先是我的启蒙老师——于凤仙。

于老师给我当班主任那年，是刚十八岁的姑娘，在我的眼里，她是和姐姐一样漂亮的老师。除去外在的美，还不失教师的威严，语言表达能力强，口齿清晰、伶俐，内心深处却藏着细心、耐心和慈爱。记得刚上学，初学写字，我用的是左手。每天作业写完交给老师，老师都批道“重写”，下面批语：“横不平、竖不直，下笔不对”，但下次交作业，还是没有大的改变，这种情况持续了一周。

最后，于老师在课堂上看见我用左手写字，而且养成了习惯，决然的叫我立即改正过来，还手把手的教我如何下笔，以及笔画顺序。最终，我在老师的帮助下改了过来。现在回想起来，真的很感激老师，同时也在想，如果当时能练一下双手写字也不错，也算是有这一技之长吧。

我上学时，很多家长识字不多，可是我爸爸识字、写信都可以，妈妈也能认很多字，能看得懂信件。所以，爸妈与老师有个约定，每周把我的表现都简单的写一封信，让姐姐捎回家。姐姐上初中后，这信就由我自己传递，我很听话，从未偷看过。

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